下列关于生物多样性的说法不正确的是( )
| A．地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性 |
| B．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 |
| C．对人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在的使用价值 |
| D．保护生物多样性就是在物种及生态系统两个层次上采取保护战略和措施 |
关于图中种群数量变化的说法错误的是（）
| A．种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现 |
| B．种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长 |
| C．自然状态下种群数量达到600时，种群的增长率为0 |
| D．环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化 |
某同学拟调查一个面积为100 hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是（）
| A．计数该草地上该种植物的全部个体数目 |
| B．设置1个1 m2样方，计数样方中该种植物的个体数目 |
| C．随机设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 |
| D．在该种植物密集处设置1 m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 |
下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（）
| A．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同 |
| B．可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标 |
| C．每根枝条上应保留有相同数量的芽 |
| D．不同的生长素类似物浓度作用不一定产生相同的生根效果 |
“红柿摘下未熟，每蓝用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼《植物粗谈·果品》中记录的一种方法。此文中“气”及其功能是（）
| A．指的是CO2，作用是使柿成熟 |
| B．指的是赤霉素，作用是去除柿的涩味 |
| C．指的是乙烯，作用是促进果实成熟 |
| D．指的是生长素，作用是促进果实发育 |
下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）
| A．植物激素的效应是通过其直接参与的代谢过程体现的 |
| B．扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素 |
| C．温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是单侧光 |
| D．苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关 |