下面语段中画线的成语，使用不恰当的一项是 （ ）
我国目前有1600万教育工作者，他们长期以来兢兢业业，默默耕耘，甘为人梯，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业和现代化建设做出了不可磨灭的贡献。他们耳濡目染，塑造出德才兼备的一代代新人，使漫漫教育征途薪火相传，生生不息。
| A．兢兢业业 | B．不可磨灭 | C．耳濡目染 | D．薪火相传 |
下列加点词语运用正确的一项是（）
| A．“不愤不启，不悱不发。”只有对求知欲强却百思不得其解的人加以点拨，对竭力想要表达自己看法却无从表达的人加以引导，才能收到最好的效果。 |
| B．长歌当哭，痛定思痛，灾区重建的工作还很艰巨，我们当一如既往的发扬大爱精神，继续关注和支援灾区。 |
| C．现在的骗术五花八门，就算练就了孙悟空的火眼金睛，也防不胜防，当图穷匕见的时候，我们只剩下后悔了。 |
| D．登上黄山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远去的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。 |
下列词语中，没有错别字的一项是（）
| A．杀戮凋弊翌年短小精悍 | B．步履尸骸作祟绿草如荫 |
| C．执拗横亘放诞睡眼惺忪 | D．撰写蹒跚氤氲阴谋鬼计 |
下列加点字的读音完全正确的一项是（）
| A．瞋目（chēn）主角（jiǎo） 整饬（chì）穷兵黩武（dú） |
| B．火钵（bō）作揖（yī）忏悔（chàn）殒身不恤（yǔn） |
| C．忸怩（ní）谄媚（chǎn）饿殍（piǎo）衣衫褴褛（lǔ） |
| D．莅临（lì）着陆（zhuó）纨绔（kuā）接踵而至（zhǒng） |
阅读诗歌，完成后面题目。
漫成一首 杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
| A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 |
| B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。 |
| C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。 |
| D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 |
这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是（）
| A．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 |
| B．门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。 |
| C．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 |
| D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 |
下列对课文内容或语句理解不正确的一项是（）
| A．《蜀道难》是一首古体诗，李白借用乐府古题，同时展开奇伟的想象，着力描绘了秦代蜀道上壮丽雄奇瑰伟险峻的山川，其中也蕴含了人生坎坷之慨。 |
| B．《琵琶行》继承了汉乐府叙事诗的优秀传统，是唐代七言歌行体的代表作，诗中作者描写了一位琵琶女弹奏琵琶诉说身世的情景，抒发了自己的“天涯沦落之恨”。 |
| C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是传诵千古的名句。王勃化用庾信《马射赋》中的诗句：“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”虽然句式相同，但在意境的创造上，王勃句比起庾信句更为优美和洒脱。 |
| D．“见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有什么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都搵做重重叠叠的泪。”作者采用了比喻、排比、叠词等，把崔莺莺柔肠百结的离别苦痛写得哀哀切切，呜呜咽咽。声气口吻，宛然在侧。 |