天干地支是中国古代用来计算年、月、日、时的方法。其排列顺序如下：
天干：甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸
地支： 子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
干支纪年以一个天干和一个地支相配，天干在前，地支在后，天干由“甲”起，地支由“子”起，第一年为“甲子年”，第二年为“乙丑年”，以次类推相配排列共有六十个组合，称为“六十甲子”。如“甲午战争”就是用天干地支纪年法。1971年，第26届联大恢复中国在联合国的合法席位，这一年是中国农历的
| A．辛酉年 | B．戊戌年 | C．辛亥年 | D．庚子年 |
下图是“近代以来中国经济结构示意图”，其中迈出中国经济近代化第一步的经济形态是（ ）
| A．① | B．② | C．③ | D．④ |
近代前期，中国有份《盟约书》中表示为保卫国土，“万死不辞”，“纵使片土之剩，一线之延，亦应保全，不令倭得。”它反映了（）
| A．三元里抗英斗争 | B．黄海海战 | C．反割台斗争 | D．天京保卫战 |
鉴于“今万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国，衣服独异，则情意不亲” ，康有为提出“非易其衣服，不能易人心，成风俗，新政亦不能行” 。其“改易服饰”的主要目的是（）
| A．推动社会近代化 | B．增强民族自我意识 |
| C．促进民族资本主义的发展 | D．促进社会生活近代化 |
1902～1906年，京师大学堂师范馆共有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时（）
| A．传统教育制度稳定发展 | B．新式学堂教育得到普及 |
| C．学生以求取功名为目的 | D．教育制度处于转型时期 |
19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国。而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的背景有（）
①中国留学日本人数增多②中国在甲午战争中战败
③日本明治维新成效显著④日本先于中国接触西学
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |