果蝇的X染色体和Y染色体是一对同源染色体，但其形态、大小却不完全相同。下图为果蝇X、Y染色体同源和非同源区段的比较图解，其中A与C为同源区段。请回答下列有关问题：
⑴若在A段上有一基因E，则在C段同一位点可以找到基因 ，E基因的遗传与性别 （有关/无关）。
⑵如果此雄果蝇的D区段有一致病基因，则其与正常雌果蝇交配，后代发病率为 。
⑶已知在果蝇的X染色体上有一对基因H、h，分别控制的性状是腿部有斑纹和腿部无斑纹。现有纯种果蝇若干，请通过一次杂交实验，确定H、h基因在X染色体上的位置是A段还是B段。实验步骤：①选用纯种果蝇做亲本，雌性亲本表现型为 ，雄性亲本表现型为 。②用亲本果蝇进行杂交。③观察子代果蝇的性状并统计结果。
若子代雄果蝇表现为 ，则此基因位于A段。
若子代雄果蝇表现为 ，则此基因位于B段。
回答有关光合作用的问题。
绿萝属于半阴生蔓藤植物，喜湿润环境。科研人员在不同条件下测定发育良好的绿萝叶片净光合速率变化情况，结果如图甲所示。
1．限制图甲中a-b段叶片净光合速率的主要环境因素是，图甲中c-d对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是，净光合速率由e点急剧下降到f点的主要原因是。
2．图甲中f点时叶肉细胞内生成H+场所有。
为进一步研究绿萝的光合作用速率，有人设计了如下装置。请分析并回答。
3．若要测量绿萝的总光合作用速率，应该对实验装置作怎样处理________________。绿萝的总光合作用速率可以用_______________________________________________表示。
4.下表是实验30分钟后获得的数据，记录了甲装置红墨水滴移动情况，补充完善表格内容。
| 实验 |
实验30分钟后红墨水滴移动情况 |
|
| 测定植物细胞呼吸 |
甲装置 |
（填“左”或“右”）移1.5厘米 |
| 乙装置 |
右移0.5厘米 |
|
| 测定植物净光合作用 |
甲装置 |
（填“左”或“右”）移4.5厘米 |
| 乙装置 |
右移0.5厘米 |
5．假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1 g。那么该植物的细胞呼吸速率（分解葡萄糖速率）是g／h。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是g。（不考虑昼夜温差影响）
果蝇的繁殖能力强、相对性状明显，是常用的遗传实验材料。若某对相对性状由等位基因(N、n)控制，其中一个基因在纯合时会使合子致死(纯合子为以下类型之一：NN、nn、XNXN、XnXn、XNY、XnY)。有人用一对果蝇杂交，得到F1代果蝇共928只，其中雄蝇311只。
(1) 等位基因的出现是由于的结果，这种变化一般发生在(G1、S或G2)期。
(2) 控制这对性状的基因位于染色体上，在形成配子时遵照基因的定律。
(3) 若F1代雌蝇共有两种表现型，则致死基因是。
(4) 若F1代雌蝇仅有一种表现型，则致死基因是，F1代雌蝇基因型为。
请写出该致死情况下，这对果蝇杂交得到F1的遗传图解。
某同学为研究甲状腺的功能，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录：
① 将若干只未成年小鼠分为2组：
甲组：不切除甲状腺（假手术）乙组：切除甲状腺
② 实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。③ 将测得的数据进行统计分析。
（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气耗氧量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。）
请回答：
（1）实验目的是。
（2）预测实验结果：仅画出耗氧量变化的示意曲线。
（3）分析与讨论：
① 用耗氧量作为检测指标的依据是。
② 切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是。
③ 上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：。
下表为某植物叶片发育过程中，影响光合作用速率相关指标的变化。（注：“---”表示未测数据．）
| 叶片 |
发育情况 |
叶面积（最大面积的%） |
总叶绿素含量（mg/g.fw） |
气孔相对开放度% |
净光合速率 （umolCO2/m2.s） |
| A |
新叶展开前 |
21 |
--- |
--- |
-2 .9 |
| B |
新叶展开中 |
85 |
1.1 |
56 |
1.7 |
| C |
新叶展开完成 |
100 |
2.8 |
80 |
3.1 |
| D |
新叶已成熟 |
100 |
11.3 |
100 |
5.9 |
请回答下列问题：
(1)将A.D分别置于光照、温度恒定的密闭容器甲，一段时问后，A所在的容器中将逐渐减少，D的叶肉细胞中NADPH含量将。
(2)与B相比，C合成生长素的能力，光饱和点（提高或降低）．
(3)B的净光合速率较低，原因可能是：①总叶绿素含量较低导致光能吸收不足：②气孔开放度相对低．导致，植物激素中可以调节气孔开度。
(4)与D相比，C的叶肉细胞的叶绿体中，数量明显偏少的结构是
在探究生长素的极性运输（生长素只能从形态学上端向下端运输）实验中， 某同学设计了甲、乙两组实验，如下图所示。甲组实验选择带芽的柳树枝条进行扦插；乙组实验选择小麦幼苗的切段，供应块琼脂中含有生长素 ，接受块琼脂中没有生长素。请分析回答：
(1)甲组实验中，插枝带有3～4个芽的原因是。在适宜条件下，正插的枝条能生根成活，倒插的枝条逐渐枯萎。如果偶尔有一倒插的枝条存活，则生根的部位可能是图中（用字母表示），根的生长方向是（向地／水平／背地）。
(2)乙组实验能否证明生长素只能从幼苗的形态学上端向下端运输？。说明理由：。