下图甲是某高等生物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线,乙是该生物一个细胞的局部结构模式图。请分析回答:
(1)该生物个体发育的起点是通过甲图中的[ ]________过程形成的,在个体发育过程中进行[ ]________过程([ ]中填字母)。
(2)姐妹染色单体分离发生在[ ]______期和[ ]______期([ ]中填数字)。
(3)乙图细胞所处的分裂时期属于甲图中[ ](填数字)阶段;图中有________个染色体组;该生物细胞中染色体数最多有________条。若乙图中2代表Y染色体,则形成该细胞的场所是________。
(4)若图甲表示某一个体的发育过程,该个体的基因型为AaBb,两对等位基因独立遗传。则③阶段细胞中的基因组成为________,⑥阶段细胞中的基因组成为________;基因A与a的分离发生在[ ](填数字)阶段。
(每空2分,共18分)用某种大小相似的绿色植物叶片,分组进行实验:已知叶片实验前的重量,在不同温度下分别暗处理1小时,测其重量变化;立刻再光照1小时(光强度相同),再测其重量变化。得到如下结果:
组别 |
一 |
二 |
三 |
四 |
温度 |
27℃ |
28℃ |
29℃ |
30℃ |
暗处理后的重量变化(mg)* |
-1 |
-2 |
-3 |
-4 |
光照后的重量变化(mg)* |
+3 |
+3 |
+3 |
+2 |
* 指与暗处理前的重量进行比较,“—”表示减少的重量值,“+” 表示增加的重量值 |
请回答问题:
⑴ 暗处理时,随温度升高,叶片重量下降越显著,其原因是
。
⑵ 假如叶片的重量增加都是光合作用所合成的有机物的量,则在29℃条件下每小时光合作用合成的有机物为mg。
⑶若从这些绿色叶片中提取和分离叶绿体中的色素,滤纸条上自上而下的色素带的颜色分别是:,若一段时间后叶片全部变黄,再提取分离其中的色素,可能只剩下条色素带。
⑷ 绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关?某生物小组对此进行了探究。请利用玉米幼苗及其它用具设计并完成实验。(提示:通过观察叶片的颜色给予判断)
实验步骤:
①取生长状况一致的健康玉米幼苗若干,平均分为两组,分别标记为A、B;
②;
③。
实验结果和相关结论:
①;
②;
③。
由细胞凋亡与癌症生物学研究实验室主任Steller 教授领导的研究项目表明,当细胞以异常的模式进行复制的时候,机体会释放一系列的死亡信号激发细胞自我毁灭,以免异常的细胞变成癌细胞。他们首次披露一种名为IAPs(inhibitor of apoptosis preteins,细胞凋亡抑制蛋白)的蛋白控制细胞凋亡的机制。IAPs的作用机制是与细胞凋亡酶——caspases酶结合抑制细胞凋亡。他们研究小鼠发现IAPs 蛋白的一个RING区域具有抑制细胞凋亡的作用,人为去除小鼠细胞IAPs 蛋白的RING区域,能有效地促进更多的细胞凋亡。Steller 说:“癌细胞无限繁殖的秘密在于破坏细胞凋亡的信号。”
(1)细胞凋亡是由基因所决定的细胞的过程。
(2)癌细胞是不受机体控制的、的恶性增殖细胞,癌细胞的形成是由
于致癌因子的作用,导致基因发生突变所致。
(3)请就以上资料对癌症的治疗进行大胆的设想。
。
(每空1分,共9分)下图是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中若干曲线变化图(甲图)和表示细胞有丝分裂各期的图像(乙图),请据图分析并回答下列问题:
(1)甲图图中实线表示,虚线表示,乙图
中细胞分裂的正确顺序是。(用字母代号表示)
(2)乙图中的C相当于甲图曲线中的段(用大写字母表示),根据乙中图形推测,甲图中的4N应该等于。
(3)乙图中的[4]的变化是。
(4)甲图中AB段曲线上升是由于,此段相当于乙图分裂图像中_______(字母)时期。
某一实验小组的同学,欲通过制备固定化酵母细胞进行葡萄糖溶液发酵实验,实验材料及用具齐全。
(1)酵母细胞的固定常用的方法是。
(2)该实验小组的同学制备固定化酵母细胞的过程为:
①使干酵母与蒸馏水混合并搅拌,使酵母菌活化;
②将无水CaCl2溶解在蒸馏水中,配成CaCl2溶液;
③用酒精灯大火连续加热配制海藻酸钠溶液;
④向刚溶化好的海藻酸钠溶液中加入已活化的酵母细胞,充分搅拌并混合均匀;
⑤将与酵母混匀的海藻酸钠液滴加到CaCI2溶液中,观察凝胶珠形成。
请你改正其中错误的操作:、。
(3)该实验小组用如图所示的装置来进行葡萄糖发酵
①图中a 为;b是反应柱。
②从上端漏斗中加入反应液的浓度不能过高的原因是:。
③为使该实验中所用到的固定化酵母细胞可以反复运用,实验过程一定要在条件下进行。
④加入反应液后的操作是关闭活塞1和活塞2。
⑤装置的长导管起到什么作用?。
下表是某培养液成分含量表,请回答:
编号 |
成分 |
含量 |
① |
(NH4)HCO3 |
0.5g |
② |
KH2PO4 |
3.0 g |
③ |
CaSO4 |
0.5g |
④ |
FeCl2 |
0.5g |
⑤ |
维生素 |
少许 |
⑥ |
水 |
1000ml |
(1)若用于培养微生物,该培养液中有类营养物质,可培养的微生物同化作用类型是。
(2)此营养液若用来培养固氮微生物,则应除去的成分是,应加入的物质是。
(3)若用该培养液培养大肠杆菌,应加入的物质是,为检测大肠杆菌的存在与否还应加入和,将呈现反应。
(4)此培养液若用于培养金黄色葡萄球菌并观察菌落形态,除有机物外还应加入,为使其正常生长繁殖,同时又抑制其他杂菌,还应加入。
(5)此培养液若用于植物组织培养,还应加入和。
(6)各种成分在熔化后分装前必须进行,接种前要进行。