下图是1896年，李鸿章在德国，亲自前往俾斯麦家乡，与赋闲在家的俾斯麦会谈。对这张历史照片的背景解读，正确的是 （ ）
| A．甲午战争以后，李鸿章出访德国购置军火，并拜访俾斯麦，学习强国之道 |
| B．李鸿章签署《辛丑条约》后，为国人所不容，暂避欧洲，游历诸国 |
| C．甲午战败后，李鸿章游历欧洲，为中国的戊戌变法寻找帮助 |
| D．李鸿章为了推动德国参与俄国领导的干涉还辽，亲自拜访俾斯麦 |
下图的阴影部分是中国共产党在某一时期的统辖区。据此判断这一时期正处于
| A．北伐战争时期 | B．国共十年对峙时期 |
| C．抗日战争时期 | D．解放战争时期时期 |
有学者指出：“在一系列战败之后，中国读书人逐渐被战胜者改变了思想方式，接受了以强弱分文野的新观念。这类因对抗性互动而产生的概念转移，急剧而彻底……对西方的认知，也从“夷务”到“洋务”再到“时务”，由贬义的“夷”到平等的“西”再到尊崇的“泰西”。说是天翻地覆的转变，也不为过。”以下表述不能体现材料观点的是
| A．称呼演变：夷务到洋务 |
| B．西方侵略使中国对世界的认知发生变化 |
| C．由模仿到“走自己的路” |
| D．对西学的看法：从鄙视到推崇 |
下表反映出西方社会思想文化发展趋势是
| 事件 |
意义 |
| 文艺复兴 |
人文主义思想 |
| 启蒙运动 |
理性精神 |
| 达尔文进化论 |
挑战封建神学创世说 |
A．神本化、人本化 B．理性化、科学化
C．宗教化、神本化 D．科学化、宗教化
亚里士多德：“多数人被少数人奴役，平民起来反抗贵族……直到后来他们才共同选择梭伦为调停人和执政官，把政府委托给他。”材料表明梭伦改革的主要目的是
| A．建立四百人议事会 | B．废除债务奴隶制 |
| C．缓和平民与贵族的矛盾 | D．推行财产等级制 |
孔子说：“以道事君，不可则止。”孟子说：“君有大过则谏，反复之而不听则易位。”孔子和孟子都强调：
| A．臣子必须绝对服从君主 | B．君臣要各安其位,各守其职 |
| C．臣子要为君主做出牺牲 | D．君臣的“离合”，以道是否相同为前提 |