19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的课题做出的最符合时代潮流的回答是
| A．师夷长技以制夷 | B．中学为体，西学为用 |
| C．穷则变，变则通，通则久 | D．星星之火，可以燎原 |
19世纪30年代，一位来华传教士撰文说：如果不透彻了解中国历史，要解决其长期存在的政治和其他问题将是徒劳的；如果这个民族与世隔绝的“秘密”不被发掘出来，那么，“将他们与世界其他民族相分隔的万里长城就不能连根铲除”。上述言论适应了当时西方国家( )
| A．商品输出的要求 | B．垄断贸易的要求 |
| C．瓜分殖民地的要求 | D．资本输出的要求 |
孙中山在评价“科举制”时说：“自世卿贵族门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。”材料中孙中山认为科举制( )
| A．利弊参半 | B．利大于弊 | C．弊大于利 | D．主张废除 |
康熙因西洋历与中国传统历法之争，命钦天监官员与西洋历代表、比利时传教士南怀仁辩论。经验证，证明西洋历法更为准确，遂“复用西洋历法”，并任命南怀仁为钦天监副监。这一事件表明，康熙( )
| A．积极主动地接受西方文化 | B．改变闭关锁国政策 |
| C．审慎地接受外来事物 | D．承认西方文化超越中国 |
《诗经·大雅》上说：“大邦维屏，大宗维翰，怀德维宁，宗子维城。”（大国是屏障，大族是栋梁。为政有德国安宁，宗子是城墙。）这段诗歌主要说明了( )
| A．分封的依据 | B．分封对象的主体 |
| C．分封的目的 | D．国家管理的主要形式 |
徐光启《农政全书》载，“今北土之吉贝（棉花）贱而布贵，南方反是：吉贝则泛舟而鬻诸南，布则泛舟而鬻诸北”。这说明当时( )
| A．明代棉纺织的发展 | B．南方经济较北方更有优势 |
| C．南方农业生产比北方发达 | D．商人买贱卖贵的普遍现象 |