科学家用含有15N的培养基培养大肠杆菌，再用该大肠杆菌培养T2噬菌体，待大肠杆菌解体后，15N的分布是（ ）
| A．不出现在T2噬菌体中 |
| B．仅出现在T2噬菌体的DNA中 |
| C．出现在T2噬菌体的外壳和DNA中 |
| D．仅出现在T2噬菌体的外壳中 |
建立数学模型研究方法中包括以下步骤：①提出合理假设；②通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正；③用适当的数学形式对事物的性质进行表达；④观察研究对象，提出问题。研究步骤的正确顺序为
| A．②③④ | B．②③①④ | C．④①③② | D．④①②③ |
在一个农田里最好使能量流向农作物，农民除草就是调整( )
| A．作物和杂草间的关系 | B．生态系统的物质循环 |
| C．生态系统的能量流动 | D．水和肥料的使用效率 |
人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系
| A．能量与生物代谢类 | B．能量与个体大小 |
| C．能量与个体数量 | D．能量与营养级 |
在一个生态系统中，已知上一个营养级与下一个营养级的个体数分别为N1、N2，个体平均重量分别为M1、M2，则下列4项中正确的是
| A．N1·M1>N2·M2 | B．N1·M1= N2·M2 |
| C．N1·M1< N2·M2 | D．N1·M1≥N2·M2 |
某河流生态系统的营养结构共有4个营养级，分别以a、b、c、d表示。一年内输入这4个营养级的能量数值如下表所示。该生态系统中次级消费者所属营养级是
| A．a | B．b | C．c | D．d |