在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。（句式、字数可以和例句不同）例句：粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。
仿照画线的语句，再续写两个语句，使之构成排比，表达一定的理趣。
只要春天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；
只要生命还在，我就不会悲哀，，；
只要明天还在，我就不会悲哀，，。
上高二中于2010年4月开展了第一届“读书节”活动，为营造氛围，彰显主题请你为它撰写一副对联，要求突出特征，主题鲜明,不能生硬搬用前人诗句。(4分)
上联:
下联;
把下面的句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写出句子序号即可）
①像死水一般静止的趣味必定陈腐。
②我想不仅作者如此，读者也须时常创造他的趣味。
③死的趣味老是囿在一个狭窄的圈子里
④英国诗人华兹华斯说道：“一个诗人不仅要创造作品，还要创造能欣赏那种作品的趣味。”
⑤生生不息的趣味才是活的趣味，
⑥这道理可以用于个人的文学修养，也可以适用于全民族的文学演进史。
⑦活的趣味时时刻刻在发现新境界，
——朱光潜《谈美谈文学》
仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比。(5分)
总以为幸福是那高高在上的云朵，可望而不可即；，；
，。可是幸福就在你身边。
答：
下面是中国青少年研究中心发布的中日韩美四国高中生学习状况比较研究调查表，阅读后回答后面的问题。(6分)
| 国别 项目 |
中国 |
日本 |
美国 |
韩国 |
| 要求孩子学习成绩进入前十名的家长 |
24．5% |
10% |
12．4% |
24．9% |
| 对孩子学习成绩无要求的家长 |
7．3% |
42．3% |
19．1% |
12．9% |
| 认为自己有低落、烦躁等负面情绪的学生 |
76．7% |
62．2% |
55．8% |
53．5% |
| 认为自己有考试、专业压力的学生 |
87．6% |
58．9% |
53．4% |
54．4 |
(1)请概括说明表格内容(不能出现具体数字，字数不超过所给的格数)。(4分)
答：
(2)请用一句话概括中国学生的学习状况。(2分)
答：