下列加点词注音全都正确 的一组是： （ ）
| A．蜷（quán）曲桑梓（zǐ）联袂（mèi）而至 呱呱（gū）而泣 |
| B．击柝（tuò）掎（qǐ）角之势谬（miào）误忠孝节悌（tì） |
| C．蛊（gǔ）惑舸（gě）舰陨（yǔn）首摇曳（yì）多姿 |
| D．摈（bìn）弃彭蠡（lí）翩跹（qiān）自怨自艾（yì） |
在下面两种情境下，用语最为得体恰当的一组是
[情境1]有一位老师到异地学校去参加优质课讲课比赛，走进新课堂，首先要跟新同学交流一下，就来了一段开场白。
[情境2]李红因家庭困难，同意学校保送她上天一中学。天一高中招生面试时老师问她：“有些优秀学生不愿被推荐，你是怕中考落榜呢，还是碍于面子不好推辞呢，还是……？”李红诚实而又得体地进行了回答。
| A．①同学们，你们好！同大家相遇，真是缘分啊，缘分。正所谓“千里姻缘一线牵，今天牵了明天牵”。②都不是，而是因为我家庭经济困难，反复权衡，我觉得还是读天一高中更合适些。 |
| B．①同学们，你们好！同大家相遇，真是缘分啊，缘分。正所谓“千里姻缘一线牵，今天牵了明天牵”。②关于保送我上天一高中的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。 |
| C．①同学们，你们好！很高兴认识大家，希望我们合作愉快，同时合作成功。谢谢大家！②都不是，而是因为我家庭经济困难，反复权衡，我觉得还是读天一高中更合适些。 |
| D．①同学们，你们好！很高兴认识大家，希望我们合作愉快，同时合作成功。谢谢大家！②关于保送我上天一高中的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。 |
下列对联，用于高中毕业典礼上教师勉励莘莘学子，最为恰当的一项是
| A．慕师恩众星北拱，瞻学谊群贤南飞。 |
| B．融贯中西学已成，博通古今业无疆。 |
| C．格物致知循大道，求真本信立高标。 |
| D．学富雕龙文修天下，才雄走马星陨人间。 |
海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。下面语句最得体的一句是
| A．贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。 |
| B．希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。 |
| C．相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。 |
| D．希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。 |
在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
（1）盛唐诗歌和书法的审美实质和艺术核心正是一种音乐性的美。这种音乐性的表现力量 了盛唐各艺术门类，成为它们美的魂灵。
（2）我们总会被突如其来的缘分砸伤，把这些当做是生活中不可缺少的主题。有些缘分只是 ，瞬间的消逝便成了过往云烟。
（3）要想使自己的生活扁舟轻驶，务必让它承载的仅限于必不可少之物，不然，轻则 无以进，重则可能压沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往导致什么都不得不割爱。
| A．渗透黄粱美梦徜徉 |
| B．渗入南柯一梦徘徊 |
| C．渗入黄粱美梦徜徉 |
| D．渗透南柯一梦徘徊 |
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
公众人物， ， ， 。人格权法编第五十五条：“ ， 。” “ 。”这个建议稿发表在中国人民大学民商事法律科学研究中心主办的《民商法前沿》上。在此之前，曾经还有一个更为详细的条文草案，详细地说明了公众人物的界定，就是"领导人、艺术家、影视明星、体育明星、社会活动家等"。
①可以披露社会公众人物的有关隐私
②同时也是新闻学的概念
③其实是人格权及其保护中的一个概念
④是民法的概念
⑤被监督人不得就此主张侵害隐私权
⑥为社会公共利益进行舆论监督
| A．③④②⑥①⑤ | B．③②④⑥⑤① |
| C．④②③①⑥⑤ | D．④②③①⑤⑥ |