下图为甲病（A-a）和乙病（B-b）的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：
（1）甲病属于_________ ，乙病属于_________。
| A．常染色体显性遗传病 |
| B．常染色体隐性遗传病 |
| C．伴Y染色体显性遗传病 |
| D．伴X染色体隐性遗传病 |
E.伴X染色体遗传病
（2）Ⅱ-5为纯合体的概率是_________，Ⅱ-6的基因型为_________ ，Ⅲ-13的致病基因来自于_________。
（3）假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚，生育的孩子患甲病的概率是_________ ，患乙病的概率是_________，不患病的概率是_________。
家兔的褐毛与黑毛是一对相对性状，相关基因是D和d。现有四只家兔：甲和乙为雌兔，丙和丁为雄兔，甲、乙、丙兔为黑毛，丁兔为褐毛。已知甲兔和丁兔交配，后代全为黑毛仔兔；乙兔和丁兔交配，后代中有褐毛仔兔。请分析回答：
（1）家兔毛色的显性性状是。
（2）甲、乙、丁三只兔的基因型分别为、、。
（3）写出鉴定丙兔基因型的方法，并对结果进行预测。并请在方框内画出相应的遗传图解。
方法：。
预测：。
遗传图解：
图示某高等生物细胞有丝分裂的某个时期，据图回答：
（1）此生物是植物还是动物？。
判断的理由是。
（2）此细胞有条染色体，条染色单体，个DNA分子。该细胞对应的体细胞有染色体条。
（3）它在进入分裂期之前的间期细胞中有条染色体，在其刚形成的子细胞中有个DNA分子。
（4）①和⑤两条形态．大小一样的染色体是经过形成的。
（5）该生物的基因型是AaBb，若该图中基因A位于①上，那含a基因的染色体是，基因b位于②上，则该细胞产生Ab子细胞的几率是。
（6）根据此图，在方框内画出与之对应的分裂中期的示意图
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某兴趣小组按下表完成了有关实验并定期对培养液中的酵母菌进行计数，根据多次计数的平均值绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图（下图）。请回答：
（1）该小组探究的课题是 。
（2）该实验设计中存在的不足之处是 。
（3）下图中最可能代表A组酵母菌种群数量变化的曲线是。
注射链脲佐菌素（STZ）能够专一性的破坏小鼠胰岛B细胞，使其不能产生相应的激素。请分析回答下列问题：
（1）胰岛B细胞被破坏后，不能产生的激素是。
（2）可以测量哪些数据来证明STZ破坏了胰岛B细胞?。
（3）请利用给出的实验材料验证STZ的作用。
健康空腹小鼠若干、STZ溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、注射器、血糖测量仪。
第一步：取大小、生理状况相似的健康空腹小鼠4只，平均分为甲、乙两组；
第二步：给甲组小鼠注射一定量的STZ溶液，给乙组小鼠注射
第三步：一段时间后，
第四步：
实验结果：
人的中枢神经系统包括脑和脊髓，来自躯干、四肢以及大部分内脏的各种传入神经冲动需要通过脊髓才能传递到脑，而脑的活动也要通过脊髓才能传递给上述各处。
下图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），请据图回答：
（1）图中的_______是感受器，图中的兴奋传导方向是_____________（以数字编号作答）。
（2）图中A、B、C、D箭头表示人体内神经冲动的传导方向，其中错误的是_____处（填箭头旁字母），该如何改正？____________。
（3）图中表示神经元之间的突触有____个。
（4）若图中的有关感受器位于大腿，则经改正后的方向中，向大脑皮层传递信号的是________（填字母或数字编号作答），由大脑皮层传来指令的可能是___________（同上）。当④受到刺激而②损伤时，________（能、不能）产生感觉。