随着《大国崛起》在中央电视台的热播，大国崛起问题一时成为社会-优题课

不同的历史时代有各自时代的核心价值观，深刻地影响着不同时代社会历史的发展。
材料一宋明理学重建了人的哲学。不以鄙陋之心看人类，而以其价值理想看人类，人类的真正价值便显现出来。理学的根本精神可以用张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的不朽格言为代表，强调人的历史使命感。宋明理学对培养气节操守、重视品德、自我节制、发奋立志等方面起了重要的作用。但是，由于理学成为古代社会的官方意识形态，维护了专制主义的等级秋序，以一整套规范压制和扼杀人的本性，给中国社会和中国人民带来了灾难。对于其正负面效应，我们应当具体地历史地加以分析。
——摘编自张岱年方克立《中国文化概论》
（1)依据材料一分析宋明理学作为一种主流的价值体系对中国社会产生的影响。
材料二自由主义是资本主义的核心价值观。在资本主义社会，市场经济的基本原则是等价交换，交换的主体双方必须作为平等的商品所有者出现在市场上，否则市场不可能发展起来，于是人生而平等就成为最基本的观念。近代以来，由洛克、卢梭、康德、斯密等资产阶级先驱思想家建立了自由主义思想体系。他们认为，第一，人生而自由，这是人不可剥夺的天赋权利，也就是人具有同样的平等的自由权利。第二，在社会实践中，法律面前人人平等，人人具有平等的法律权利。第三，自由首先是个人的自由，个人是自由的本位，个人主义是自由主义的优先原则。然而，人类社会进入资本主义制度后，无休止的战争和掠夺，对落后民族的惨无人道的屠杀，劳动阶级的极端贫困，统治阶级的腐败与堕落，使追求平等的人类仍然生活在不平等的社会之中。
——摘编自关晓丽《两种历史文化背景下的中西核心价值观差异探析》
(2）依据材料二，概括资本主义核心价值观的主要内涵。分析资本主义核心价值观形成的社会历史背景和在资本主义发展过程中呈现出来的矛盾性。
材料三辛亥革命后，共和国建立起来了，但是中国社会并未发生实质性的变革与进步。具有民主革命思想的知识分子“于失望之余，继续探求救国之道，终于获得了新的觉悟，深感以往努力的方向，过于偏重西方形式的模仿，未曾触及西方立国的根本精神。变革政治，首须变革社会，变革社会，首须变革人心”，（郭廷以《近代中国史纲》）亦即必须清算阻碍社会进步的传统价值观。
（3）洋务运动、维新变法、辛亥革命对于作为传统核心价值观的儒家思想分别持什么态度？新文化运动是如何“变革人心”、弥补此前历史缺陷的？影响如何？

依法治国
德意志第二帝国，是在普鲁士主导下的一系列战争胜利的产物，这在德国宪法中有着充分的体现。早在很多国家把亚当•斯密的理论奉为圭臬（准则或法度）的时候，德国更强调一个国家只有达到了工业成熟期后才能够有能力转向自由贸易政策，因此更为强调政府的积极作用。《工人医疗保险法》（1883年）、《工伤事故保险法》（1884年）、《伤残和养老保险法》（1889年）等陆续出台，意味着在世界范围内首开了国家通过立法宏观调控社会生活的先河。
——摘编自蔡迪《19世纪末德国社会经济立法源起考》
依据材料结合所学知识，分析影响19世纪末德国社会经济立法的相关因素。

抗日战争
日寇是一个强大而又野蛮的法西斯帝国，在军事上是占优势的。在战争爆发后不久，它就占领了华北所有的铁道和重要城市。在此以前，我军在华北的作战，主要尚系配合友军行动；在此以后，我军在华北即开始单独作战，进行独立自主的抗日游击战……所有这些，都是为着增强抗战力量，树立长期抗战的基础，把华北创造成为坚韧不拔的抗日基地，使中国抗战在正面战场以外更增辟出一个敌后战场，以便前后夹击敌人，制敌死命。
——一九四四年八月三日叶剑英会见美军观察组成员时的讲话
依据材料结合所学知识，概括中国抗战的主要特点。

教育是人类继承经验、改造社会的重要环节。回答下列相关问题。
《考工记》多被认为是春秋末期战国初期齐国政府制定的指导、监督和考核官府手工业、工匠劳动制度的书籍。该书开宗明义“国有六职，百工与居一焉……坐而论道，谓之王公；作而行之，谓之士大夫；审曲面执，以饬五材，以辨民器，谓之百工；通四方之珍异以资之，谓之商旅；饬力以长地财，谓之农夫；治丝麻以成之，谓之妇功。”于此同时，墨家、农家等设学收徒传授技艺，在《管子》《荀子》等书中关于职业技能传授也有着“少而习焉，其心安焉，不见异物而迁焉。是故其父兄之教不肃而成，其子弟之学不劳而能”“工匠之子莫不继事，而都国之民安习其服”的记载。
（1）指出《考工记》中的经济思想与商鞅经济思想的不同。概括在当时职业技能传授的主要方式及其原因。
二十世纪二十年代，在国民政府的民众识字运动的官方宣传材料中，将大众的识字与三民主义能否实现直接挂钩。在民间，经过知识分子的着力提倡而正在日趋普及的白话文正成为推行平民教育的利器。“定县实验”就是1929年晏阳初带领数十位大学教授、博士在河北定县进行的以教育、生计、卫生、自治为主题的农村改革活动。晏阳初的献身精神和他的活动筹款能力，使定县成为令人关注的焦点。到1936年，定县有散布各处的平民图书馆、阅报所、问字处、图书担，有491种《平民读物》。定县农民参与戏剧、篮球、足球等活动，与传统生活已经有了很大的区别，定县似乎处在一个“人造环境”中。后在战争威胁下，晏阳初和中华平民教育学会被迫南迁。
——摘编自徐秀丽《平教会扫盲活动的历史考察》
（2）依据材料并结合所学知识谈谈对“定县实验”的认识。
在美国职业教育立法的百余年发展历程中，出现了以下重要节点。

1862年《莫雷尔法案》	提出了改变以欧洲学术为特点的课程内容，加强实用技术教育。联邦政府赠予各州一定数量的土地，各州开办以讲授农业和机械工艺知识为主的专门学院。
1917年《史密斯——休士法》	开始着手建立军事职业教育体系。
20世纪40年代	军事产业职业教育中受训人数达986055人
1982年《合作训练法案》	美国历史上第一个由政府与私人和民间团体共同参与制定的职业训练法案。法案强调为贫困、残疾、失业等困难群体提供职业培训
1994年《2000年教育目标》	提出了每个美国成年人必须要掌握在全球经济竞争中必备的知识和技能，并有充分的能力行使公民的权利履行公民的义务和责任。

（3）依据材料结合所学知识，围绕“美国职业教育立法百年发展的历程”解读材料信息。

阅读材料，结合所学知识回答下列问题
材料一 14、15世纪先后在意大利的威尼斯、佛罗伦萨、西北欧的尼德兰等地的一些城市里出现了资本主义萌芽。首先，在商品竞争中，手工业者中分化出富裕的手工业作坊主，成为资本家。他们雇佣的大批徒和帮工则成为雇佣劳动者。在欧洲城市中，封建主各等级间的附庸关系逐渐被资本家与工人间的雇佣关系所取代，具有资本主义性质的生产关系逐渐发展起来。商人阶级的出现加速了资本主义的发展。在一些城市中，商人们凭借对市场行情的掌握，提供原料和收购产品给家庭手工业中的小生产者，自己成为包买主资本家。小生产者则沦为领取计
件工资的雇佣工人。
——人教版《世界近代现代史》（上）
材料二对近代化动力的作用评价，史学界存在着较大的分歧。一种观点认为：革命不如改良，革命只具破坏作用，凡以大革命形式实现从传统社会向近代社会转变的国家，在转型过程中往往动乱频繁，国无宁日。而凡是通过改革转入近代化道路的国家，则能保持稳定的发展。另一种观点认为：在社会历史的发展中，革命是社会变革的动力，改良主义走不通。必须采取革命方式，彻底推翻旧制度，只有这样，才能实现近代化。
——改编自《中国近现代国情》
(1)根据材料一指出西欧资本主义萌芽产生的两种方式。
(2)阅读材料二，你赞成哪种观点？结合所学知识加以论证（至少两例）。（要求：观点明
确，史论结合，言之有理。