(造物者)创造了人,并对他说:“我将你置于世界的中心,使你能够更好地观察世界上的一切;我创造了你,使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化,变成无理性的畜生;但是,如果你愿意,也可以升华,变得神圣。”这段材料( )
A.反映的是神学思想 | B.认为人是无理性的 |
C.认为人是卑贱的 | D.反映了人文主义思想 |
假如有一名秦朝的政府高官,他每天工作非常繁忙,除了将大臣们的奏章归纳整理外,还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么,这个政府高官应是
A.丞相 | B.御史大夫 | C.太尉 | D.郡守 |
分封制的大规模实施是在周公摄政和成康时期,目的在于“封建亲戚以蕃屏周”。秦始皇灭掉东方六国,把封建君主集权制推广到全国,从而确立了封建皇帝专制主义的中央集权制。分封制被历史否定,代之以皇帝集权制,原是符合历史发展规律的事。可是到了汉代,分封制又在全国相当大范围内实行起来。西周的分封制与西汉初年的封国制:
A.都是中央集权制 | B.都是君主专制的产物 |
C.都是为了巩固自身的统治而实行 | D.都是随着社会经济基础的变化而瓦解 |
宰相制度的形成演变,是与封建专制主义中央集权制度的发展和需要相一致的。下列选项中,通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有:
①西周实行分封制②西汉设置刺史③唐朝实行三省制④宋朝设立参知政事
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
唐太宗在贞观年间常以品级较低的官员同三省长官共议国政,加以“参知政事”、“参预朝政”、“参议得失”等名号,执行相职。以后又出现“同中书门下三品”、“同中书门下平章事”等宰相名号。从唐太宗开始的这些做法,表明:
①皇帝任用宰相的范围扩大了,已不限于三省长官②地方权力扩大,机构之间互相扯皮,行政效率不高③出现了权臣专权、皇帝大权旁落的局面④宰相成员增多
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
史载:汉景帝时,景帝的弟弟梁孝王入宫晋见,皇帝相当亲热,得知梁孝王有五位儿子,便赐给他们五人侯爵之位,并赏赐许多物品。梁孝王死后,景帝将梁孝王所遗之国分为五份,每位侯爵一份,又把他们的爵位通通提升为王。历史学者读到这段故事,最恰当的解释是:
A.皇帝友爱兄弟,也疼爱子侄 |
B.用提升其子孙爵位的方法来削弱封国实力 |
C.加强位于边境的梁国屏障功能以抵御外患 |
D.皇帝推行开发边疆政策,使边境国梁国迅速发展 |