在实验探究课上,化学老师给了同学们一包红色粉末,该粉末是由
、
、
三种固体中的一种或两种组成,其中一个小组同学提出如下猜想并进行探究:
【提出猜想】红色粉末可能的组成有:
只有
②是
、
的混合物
③是
、
的混合物
【查阅资料】(1)
(2)无水
白色固体遇水变蓝
(3)
在
溶液中发生的反应:
【实验探究】
(1)甲同学取适量红色粉末装入试管中,按图11进行实验,结果无水
没有变蓝,从而排除猜想中的
(2)乙同学为进一步确定红色粉末的组成,按图12称取少量红色粉末放入硬质玻璃管中,通入
片刻,然后加热至完全反应,停止加热,继续通入
冷却至室温。
【反思评价】
(1)实验时通入
片刻后再加热的原因是
(2)实验过程中,A装置中发生反应的化学方程式是
(3)从环保角度看,图12装置存在的不足之处是:
(4)如果观察到A装置中红色粉末部分变黑,则猜想
【拓展延伸】丙同学认为:在甲同学实验结论的基础上,还可以这样探究猜想①和②。取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,振荡后发现固体全部溶解,溶液变色,即可以排除猜想中的②。你认为丙同学的观点是否正确?
现有液氧、氧化铜、二氧化硫、水银、高锰酸钾、汽水几种物质。其中:
属于混合物的是(填名称)(1);
属于单质的是(填化学式,下同)(2);
属于化合物的是(3);
属于氧化物的是(4)
某同学用右图所示装置粗略测定空气中氧气的体积分数。图中烧杯上方玻璃管(预先固定好)中部有一左右滑动的活塞,活塞的左端内有空气,右端管口跟空气相通,实验开始前活塞处在5厘米处。实验开始时,向烧杯中加入适量水(水与生石灰反应能产生大量热使白磷燃烧)。则:
(1)白磷燃烧能放出热量,并且产生大量的①,写出该反应的化学符号表达式②。
(2)磷燃烧时活塞先向(填“左或右”)①移动,后向②移动,这是因为③
。
(3)实验结束后,恢复到室温后,活塞应停在约厘米处。
生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
(1)茶杯内的纱网,可以将茶叶与茶水进行分离,便于饮用,这种设计利用的原理是
(填操作名称)。
(2)某井水澄清透明,取其少量于小烧杯中,加入肥皂水搅拌,发现烧杯中有没有泡末,却有大量浮渣,则说明该井水是①(填“硬水”或“软水”),日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用来降低水硬度的方法是②。
(3)电解水时,电源正极得到①气,该反应的化学符号表达式②。
请填写与下列现象有关的分子特性:
(1)物体受热膨胀 -------
(2)湿衣服在阳光下容易晾干-------
说出下列符号中“2”表示的含义:
(1)2S ;
(2)CO2;
(3)Fe2+;
(4)N2。