用图所示的装置来测滑轮组的机械效率。
（1）实验要求，用弹簧测力计拉动绳端时，拉力的方向应 ，并使物体 上升。
（2）若弹簧测力计移动15cm，则物体移动 m。
（3）若在实际的实验中，物体上升10cm，弹簧测力计上升30cm，被提升的物体总重为6N，动滑轮重为0.5N，弹簧测力计读数是2.5N，则拉力做的额外功是 J。滑轮组的机械效率是 。
（4）若再加挂一只钩码重做实验，所测的机械效率与前一次相比将 。（选填“相同”或“变大”或“变小”）。
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
（1）小明的三次实验情况分别如下图中的甲、乙、丙所示.实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做运动，根据二力平衡知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。甲图中弹簧测力计的示数为N。
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用下图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗?。你的理由是：。
（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：。
小明猜想：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关。因此，他设计了如下两种实验方案：
A、让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图甲所示）；
B、让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图乙所示）。
上述两种实验方案中：
（1）A方案是为了探究动能大小与关系，若木块被撞后移动的距离越远.说明小车对木块的推力越多，小车撞击木块时的动能。
（2）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系。该方案是否合理?。
理由是。
学习声音之后．小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想：①弦乐器的音调跟弦的长短有关；②弦乐器的音调跟弦的松紧有关；③弦乐器的音调跟弦的材料有关；④弦乐器的音调跟弦的粗细有关．进行了以下实验：如图11所示，选择一根琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使它在桌面上拉紧．并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．
（1）为了验证猜想①，他们只需要改变_______________________就可以改变弦的长度实现多次实验．
（2）实验中他们是采用________________________方法来控制琴弦的松紧．
（3）为了验证猜想③， 应选用编号_________的两根弦进行对比实验。
（4）为了验证猜想④，应选用编号____________的两根弦进行对比实验。
某同学用两个硬纸筒探究小孔成像，如图所示。
（1）请在图中作出蜡烛AB在屏上所成的像A'B'（要求标出A'、B'）。
（2）该同学发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。他测出了不同距离时像的高度，并将实验结果填在了表格中，根据表中的数据可以得到的结论是：蜡烛和小孔的位置固定后，像的高度h与像到小孔的距离S成_______（选填“正比”或“反比”）。
（3）该同学知道树荫下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上成的像，他测出了某一个光斑的直径为1.4cm，光斑到小孔的距离为1.5m，从书上查到太阳到地球的距离为1.5×1011m，由此可以估算太阳的直径为________。
为了探究声音产生的原因，小明和小华一起了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论______________。
（2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：。
（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介； ②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：如图9，随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越 。(填“大”或“小”)由此现象可以推理：猜想___________是正确的。