阅读下面的文言文，完成下面小题。
孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役，围孔子于野。不得行，绝粮，从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”
子贡色作，孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与？”孔子曰：“非也。予一以贯之。”
孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”
子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”
子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然夫子推而行之不容何病不容然后见君子夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有国之丑也不容何病不容然后见君子孔子欣然而笑曰有是哉颜氏之子使尔多财吾为尔宰于是使子贡至楚楚昭王兴师迎孔子然后得免
（节选《史记。孔子世家》）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
| A．子贡色作 作：改变。 |
| B．子路愠见 愠：恼怒 |
| C．意者 吾未仁也 意：意见 |
| D．良工能巧而不能为顺 顺：合乎人意。 |
下面四组句子中加点词意思相同的一组是
对于孔子对待三个学生的态度，看法正确的一项是
| A．孔子热情赞扬了颜回，批评了子路和子贡；相形之下，对子贡批 评得严厉。 |
| B．孔子热情赞扬了颜回，批评了子路和子贡！相形之下，对子路批 评得严厉 |
| C．孔子对三个学生都作了批评，只是对颜回批评得很含蓄。 |
| D．孔子对子路、子贡的批评态度相同，对颜回作了含蓄的赞扬。 |
下列对本文的评述，正确的一项是
| A．这是孔子周游列国过程中的一个故事：孔子打算去楚国应聘，陈 和蔡的执政大夫恐怕孔子被楚重用对自己不利，就发兵把孔子和他 的随从学生包围在旷野上。面对断粮挨饿的困境，孔子在病中仍弹 琴并批评教育那些信心不足的学生。后来楚王发兵来接，孔子才得 脱险。 |
| B．这是孔子周游列国过程中的一个故事：孔子打算去楚国应聘，陈和 蔡的执政大夫恐怕孔子被楚国重用后对自己不利，就发兵把孔子和 他的随从学生包围在旷野上，面对断粮挨饿的困境，孔子也产生了 悲观情绪，发出“吾道吾邪”的疑问。只因颜回的一番答话才使他 重新振作起来。后来楚王发兵来接，孔子才得脱险。 |
| C．孔子在去楚国途中被陈、蔡的执政大夫发兵围困在旷野上，既不能 脱身，又没有粮吃；他的一些学生很有怨气，孔子对他的学生作了 批评教育，平息了他们的怨气。 |
| D．孔子在去楚国途中被陈蔡的执政者发兵围困在旷野上，既不能脱身， |
又没有粮吃，他的一些学生心中也很有怨气。但面对困境，孔子意
志坚定，情绪乐观，并联系实际，有说服力地批评教育了那些信心
不足的学生，显示了大教育家的风度。断句和翻译
（1）用“/”给下面句子断句。
虽 然 夫 子 推 而 行 之 不 容 何 病 不 容 然 后 见 君 子 夫 道 之 不 修 也 是 吾 丑 也 夫 道 既已 大 修 而 不 用 是 有 国 者 之 丑 也 不 容 何 病 不 容 然 后 见 君 子 孔 子 欣 然 而 笑 曰 有 是 哉 颜 氏 之 子 使 尔 多 财 吾 为 尔 宰 于 是 使 子 贡 至 楚 楚 昭 王 兴 师 迎 孔 子 然 后 得 免。
（2）翻译下面的句子。
①君子固穷，小人穷斯滥矣。
②吾道非邪？吾何为于此？
阅读下面文言文，完成8—10题。（每小题3分，共9分）
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪致死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。” 王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！”于是使以马属太官，无令天下久闻也。
楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”既为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不绝。（节选自《史记•滑稽列传》）
8．对下列句子中加点词语解释，不正确的一项是
A．长八尺，多辩辨：辩才
B．席以露床，啖以枣脯啖：喂。
C．马病肥死，使群臣丧之丧：举丧，吊丧
D．于是庄王谢优孟谢：感谢
9．下列各组语句中加点的词语，意义和用法都相同的一组是（）
A．①衣以文绣，置之华屋之下，②乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡。
B．①皆知大王贱人而贵马也。②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？
C．①父且死时，属我贫困往见优孟。②臣死且不避，卮酒安足辞？
D．①病且死，属其子曰……②举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
10．下列理解和分析，不符合文意的一项是（）
A．优孟“以谈笑讽谏”，表现了他性情的不羁和思路的不循常规，往往能取得出人意料的好效果。
B．优孟为孙叔敖的儿子向楚庄王进谏，其目的完全是为了报答孙叔敖生前对他的善待，表现了他作为贤人知恩图报的品行。
C．从文中来看，楚庄王虽然在为政上常有过失，但他知错即改的一面无疑是值得肯定的。
D．楚庄王对待孙叔敖后代的做法，会让所有的忠臣良将心灰意冷，如不及时纠正，将会造成人才的流失，进而影响社稷安危。
11．文言文语句翻译。（10分，每小题5分）
①以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。
译文：
②臣请以雕玉为棺，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。
译文：
(9分，每小题3分)
阅读下面文言文，完成8～10题。
淮阴侯韩信始为布衣时，贫，钓于城下，诸母漂。有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信谓漂母日：“吾必有以重报母。”母怒日：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎!”
淮阴屠中少年有侮信者，日：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之日：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。’’于是信熟视之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以为怯。
及项粱渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为邸中。数以策干项羽，羽不用。 汉王之入蜀，信亡楚归汉。未得知名，为连敖2，坐法当斩。其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，日：“上不欲就天下乎?何为斩壮士!”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大悦之。言亍上，上拜为治粟都尉，上未之奇也。
信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上日：“丞相何亡。”上大怒．如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何日：“若亡，何也?”何日：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上日：“若所追者谁?”何日：“韩信也。”上复骂日：“诸将亡者以十数，公无所追。追信，诈也。”何日：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信，必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。’’王日：‘‘吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎!”何日：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。’’王日：“吾为公以为将。”何日：“虽为将，信必不留。”王日：“以为大将。”何日：“幸甚!”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日斋戒，设坛场具礼，乃可耳。”王许之。
(节选自《史记•淮阴侯列传》)
[注］①王孙：犹言“少爷”古时对青年人的尊称。②连敖：接待客人的低级官员。
8．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．为连敖，坐法当斩 坐：因为
B．项梁败，又属项羽 属：跟随
C．众辱之日 众：当众
D．今拜大将，如呼小儿耳 拜：授职
9．下列四组句子，分别属于表现人们对韩信或轻视和推重的一组是
A．①一市人皆笑信，以为怯。②饭信，竟漂数十日。
B．①追信，诈也。 ②不及以闻，自追之。
C．①居麾下，无所知名。②如失左右手。
D．①俯出胯下，匍匐。 ②与语，大悦之。
10．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是
A．韩信做平民时，生活贫穷，一个漂洗丝绵的大娘见他饥饿不堪，拿饭给他吃，一
连几十天，直到漂洗完毕，韩信大为感激。
B．滕公与萧何都是发现赏识韩信的们乐。滕公救了韩信一命，萧何追回逃亡的韩信，又都极力推荐，使韩信得到汉王的重用。
C．韩信先投奔楚军，追随项梁，后归顺汉军，都只是担任低级职务，难以得到施展
才能的机会，在汉军中更是差点掉了脑袋。
D．淮阴市中一个年轻屠户看不起韩信，说他人高马大，佩戴刀剑，实际内心懦弱，
还让韩信承受胯下之辱，被全市的人耻笑。
11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)
(1)大丈夫不能自食。吾哀王孙而进食，岂望报乎! (4分)
译文：
(2)若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。 (3分)
译文：
(3)信度何等已数言上，上不我用，即亡。 (3分)
译文：
（9分，每小题3分）
阅读下面文言文，完成8～10题
张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。
张仪已学游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。”共执张仪，掠笞数百，不服，醳①之。其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣。”
苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，败约后负，念莫可使用于秦者，乃使人微感张仪曰：“子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之愿？”张仪于是之赵，上谒求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日。已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。因而数让之曰：“以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。”谢去之。张仪之来也，自以为故人，求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。
苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。”乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿，与谋伐诸侯。
苏秦之舍人乃辞去。张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃苏君。苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣阴奉给君资，尽苏君之计谋。今君已用，请归报。”张仪曰：“嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。且苏君在，仪宁渠能乎！”张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。若善守汝国，我顾且盗而城！”
（节选自《史记•张仪列传第十》）
【注】醳：（shì）通“释”，释放。
8．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )
A．念莫可使用于秦者，乃使人微感张仪曰微感:暗中劝导
B．共执张仪，掠笞数百，不服，醳之执：拘捕
C．苏秦乃诫门下人不为通诫：叮咛
D．已而楚相亡璧，门下意张仪意：在意
9．下列各组语句中加点的词语，意义和用法都相同的一组是（）
A．学术，苏秦自以不及张仪以相如功大，拜为上卿
B．然恐秦之攻诸侯，败约后负臣固知王之不忍也
C．独秦能苦赵，乃遂入秦无伤也，是乃仁术也
D．此在吾术中而不悟吾尝终日而思矣
10．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（）
A．张仪和苏秦本为同门，但在苏秦扬名之后，张仪才出道，在楚相门下任职，却被诬陷偷取了玉璧，并遭鞭笞之辱，但他始终没有承认，最后楚相只好释放了他。
B．张仪前往赵国谒见苏秦，希望能得到他的推荐，实现自己的理想。不料竟遭到了拒绝和羞辱，张仪一气之下怒而入秦，并最终成为秦相。
C．张仪投靠秦国，是认为只有秦国才能制约赵国，为自己赢回尊严。却没想到这全是苏秦的安排，直到苏秦舍人点明，他才恍然大悟，并对苏秦充满感激之情，自认为不及苏秦。
D．张仪掌握秦国大权后，为报答苏秦的知遇之恩，向苏秦舍人保证，此生决不攻打赵国。于是决定先向曾经羞辱过自己的楚国报复，并写信告知楚相此事。
11．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以子之材能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。
（2）吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。
（9分，每小题3分）
阅读下面文言文，完成8～10题
齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。”左右以君贱之也，食以草具。
居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之鱼客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君闻：“冯公有亲乎？”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。
后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛乎？”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫‘长铗归来’者也。”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”请而见之谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性懦愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”
驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起，矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。
长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕瓿乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者，’臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也”孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣！”
后期年，有毁孟尝君于闵王，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”
（节选自《战国策•齐策四》）
【注】
8．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )
A．使人属孟尝君属：请托
B．比门下之鱼客比：和…相同
C．谁习计会，能为文收责于薛乎计会：会计账务
D．今君有区区之薛，不拊爱子其民子：子女
9．以下各组句子中，全都表明冯谖具有非凡的才智的一组是（）
①长铗归来乎！食无鱼。②乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”③约车治装，载券契而行④矫命以责赐诸民，因烧其券
⑤先生所为文市义者，乃今日见之⑥左右以君贱之也，食以草具
A．①⑥⑤ B．②③④C．①②④ D. ③⑤⑥
10．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（）
A．齐人冯谖，贫困至极，投靠孟尝君，颇有爱才之名的孟尝君因为他没有什么特长和才干就忽视并怠慢了他。
B．冯谖具有非凡的才智，但他却抱着“姜太公钓鱼，愿者上钩”的心理，从一开始就不断的索要，以检验自己准备辅佐的人到底是不是胸怀宽广、礼贤下士。
C．冯谖几次弹着他的宝剑唱歌，要鱼要车，孟尝君也都满足了他。后来，孟尝君问谁能替他去领地讨租税，大家都争着要去，冯谖更是毛遂自荐愿意前往。
D．冯谖为孟尝君干的这件事就是在常人看来愚蠢至极的“千金买义”。说它愚蠢是因为它放弃了诸多眼前的金钱利益，而正是这一点体现了冯谖的战略性眼光和深刻的洞察力。
11．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）文倦于事，愦于忧，而性懦愚，沉于国家之事，开罪于先生。
（2）臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也
(9分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成80题。
送何太虚北游序
[元]吴澄
士可以游乎?“不出户，知天下”，何以游为哉!士可以不游乎?男子生而射六矢，示有志乎上下四方也，而何可以不游也?
夫子，上智也，适周而问礼，在齐而闻韶，自卫复归于鲁，而后雅、颂各得其所也。夫子而不周、不齐、不卫也，则犹有未问之礼，未闻之韶，未得所之雅、颂也。上智且然，而况其下者乎?士何可以不游也!
然则彼谓不出户而能知者，非欤?曰：彼老氏意也。老氏之学，治身心而外天下国家者也，而吾圣人之学不如是。圣人生而知也，然其所知者，降衷秉彝之善①而已。若夫山川风土、民情世故、名物度数、前言往行，非博其闻见于外，虽上智亦何能悉知也。故寡闻寡见，不免孤陋之讥。取友者，一乡未足，而之一国；一国未足，而之天下；犹以天下为未足，而尚友古之人焉。陶渊明所以欲寻圣贤遗迹于中都也。然则士何可以不游也?
而后之游者，或异乎是。方其出而游乎上国也，奔趋乎爵禄之府，伺候乎权势之门，摇尾而乞怜，胁肩而取媚，以侥幸于寸进。及其既得之，而游于四方也，岂有意于行吾志哉!岂有意于称吾职哉!苟可以夺攘其人，盈厌吾欲，囊橐既充，则阳阳而去尔。是故昔之游者为道，后之游者为利。游则同，而所以游者不同。
余于何弟太虚之游，恶得无言乎哉!太虚以颖敏之资，刻厉之学，善书工诗，缀文研经，修于己，不求知于人，三十余年矣。口未尝谈爵禄，目未尝睹权势，一旦而忽有万里之游，此人之所怪而余独知其心也。世之士，操笔仅记姓名，则曰：“吾能书!”属辞稍协声韵，则曰：“吾能诗!”言语布置，粗如往时所谓举子业，则曰：“吾能文!”阖门称雄，矜己自大，坎井之蛙，盖不知瓮外之天、井外之海为何如，挟其所已能，自谓足以终吾身没吾世而无憾。夫如是又焉用游!太虚肯如是哉?书必钟、王，诗必陶、韦，文不柳、韩、班、马不止也。此太虚今日之所以游也。澄所速事之祖母，太虚之从祖姑也。故谓余为兄，余谓之为弟云。
——选自《四部丛刊》本《国朝文类》巷三十四(有删节)
[注释]①衷：善。彝：常，即规律、本性。“降衷秉彝之善”指上天赐予的好善的本性。
8．下列加点的词解释不正确的一项是
A．上智也，适周而问礼适：到……去
B岂有意于称吾职哉称：符合
C盈厌吾欲，囊橐既充厌：通“餍”，满足
D阖门称雄，矜己自大矜：庄重
10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是
A．本文是一篇劝游赠序。作者借何太虚出游一事阐释了游与学的关系，强调了
开拓见闻扩大生活领域对于人的认识的积极作用。
B．作者虽然肯定了“治身心而外天下国家”的老氏之学，但明确指出读书人要
行万里路，“博其闻见于外”，才能开拓视野，广其学识。
C作者猛烈批评了在游历上的两种错误倾向：一是游于权门，求取官职；二是
得官后以在官场之名出游，以搜刮钱财为目的。
D本文观点鲜明，运用对比论证手法，论理详尽，意义深远，具有很强的说服
力，至今不乏劝勉忠诫作用，值得借鉴学习。
11．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)取友者，一乡未足，而之一国；一国未足，而之天下；犹以天下为未足，而
尚友古之人焉。(5分)
译文：
(2)挟其所已能，自谓足以终吾身没吾世而无憾。(5分)
译文：