下图反映的最主要信息是（ ）
| A．教会内部分裂,出现附属于王权的新教会 | B．新教否定上帝的存在 |
| C．蔑视教皇和天主教会,《圣经》权威至高无上 | D．新教主张简化宗教仪式 |
美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“不论从欧洲的角度，还是从世界历史的角度来看，第一次世界大战都是一个历史转折点，引人注目。”其“转折”表现为
①由资本主义一统天下到两种社会制度并存
②新建立的国际组织有效地防止了世界性战争的爆发
③欧洲中心地位动摇，大多数国家成了债务国
④亚、非、拉的民族解放运动出现了高涨的新局 面
| A．①②③ | B．①②④ |
| C．①③④ | D．②③④ |
第二次世界大战后期召开的国际会议，没有苏联首脑出席的是
| A．开罗会议 | B．德黑兰会议 |
| C．雅尔塔会议 | D．波茨坦会议 |
董仲舒对儒学进行了创造性的改造，强调“天人合一”和“君权神授”。其最主要的积极影响是
| A．使儒家思想上升为中国封建社会的正统思想 |
| B．有利于国家统一和社会稳定 |
| C．结束了思想混乱的局面，维护了封建统治 |
| D．在一定程度上有利于遏制专制皇权，防止暴政的出现 |
《日本国史略》记载：“阿倍仲麻吕……从遣唐使西游，为留学生……性聪敏，好读书， 唐玄宗爱其才而厚遇之，于是更姓名为晁衡，遂入仕于唐，官至秘书监。”该材料说明（）
①唐朝政府任用外国人做官②中日两国友好交往
③中华文明促使日本大化改新④唐朝是一个开放 的朝代
| A．①②③ | B．②③④ | C．①②④ | D．①③④ |
印度在1885年至1900年间，大学和学院的学生人数从11000人增加到23000人，中学的人数从 429000人增加到633000人，这在印度历史上是少见的。此段材料不能说明的问题是
| A．英国的殖民统治促进了印度的全面发展 |
| B．英国的殖民统治促进了印度教育事业的发展 |
| C．英国的殖民统治促进了印度劳动者素质的提高 |
| D．英国的殖民统治传播了先进的科学知识 |