细胞是多种化学元素和化合物构成的生命系统。通过分析这个系统的物质组成有助于认识这个最基本的生命系统,下图表示了细胞内某些重要化合物的元素组成及相互关系：
（1）图中X代表的化学元素是： ， Y代表的化学元素分别 。
（2）根据化合物中元素组成的不同，通过同位素标记法可以研究化合物在生物体中的作用。为了区别于蛋白质，最好标记DNA中的元素是 。
（3）现从某种真核细胞中提取出大量核糖体放入培养液里，再加入下列几种有机物：
其中的氮原子已被15N标记，模拟化合物B的合成。假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。其中实验中所用的培养液相当于细胞内的 。上述五种化合物中能作为原料合成化合物B的是 （填序号）。
将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中。研究在10℃、20℃的温度下，分别置于5000勒克斯、20000
勒克斯光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用，结果如下
图所示：
（1）该叶片的呼吸速率在20℃下是10℃下的_________倍。
（2）该叶片在10℃、5000勒克斯的光照条件下，每小时光合作用所产生的氧气量是_________mg。
（3）该叶片在20℃、20000勒克斯的光照下，如果光合作用合成的有机物都是葡萄糖，每小时产生的葡萄糖为_________mg。
酿酒、做面包都需要酵母菌。某同学想探究酵母菌的呼吸方式（是否在有氧和无氧条件下都能生存），于是进行了如下实验。
⑴实验原理：酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。
做出假设：。
⑵材料用具：酵母菌培养液、澄清石灰水、橡皮球、玻璃导管数根、质量分数为10%的NaOH溶液等。
⑶实验步骤：
①A瓶先封口放置一段时间后，选择玻璃导管，将上图中的装置一、二中的锥形瓶分别进行连接。
②将两套装置放在适宜温度条件下
培养10小时，观察澄清石灰水是否变浑浊。步骤①中A瓶先封口放置一段时间的目的是。
⑷预测及结论：
①两组装置中石灰水都浑浊，说明酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行呼吸；
②；
③
；
④。
⑸为进一步确定酵母菌无氧呼吸的产物，可以再用（试剂）检测培养瓶中有酒精产生。
图5-22是绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答：
（1）图中A表示的过程为________________，其中生成的ATP所含化学能来自____________，写出生成ATP的反应式：_________________________________；这些ATP将用于_________________________。
（2）图中B表示的过程为_____________，此过程发生的场所是在_______________。
（3）图中C表示的过程为__________________，产生的ATP中储存的能量来自______________
_____，ATP水解释放的能量直接用于______________，这里产生的CO2是在____________阶段形成的，产生的水是在___________阶段形成的，此过程的反应式可以写成：_________________________。
下图是对一位具有食道完全狭窄的妇女所进行的实验结果。实验一：让妇女吃下400克麦片粥，但该妇女明显对燕麦粥厌恶；实验二：让该妇女吃下自选的喜爱的食物，如新鲜蔬菜、沙拉、牛奶、土豆、炸鸡腿、烤肉、鸡蛋、蛋糕等。两次实验中食物经品尝与咀嚼，都未能进入该妇女胃内。
（1）食物没有进入胃中，但仍有胃液分泌，是由于食物进入口腔，刺激了口腔等处的，通过传入神经传向神经中枢，再经传出神经至胃引起的。引起胃液分泌的反射属于。若切断传出神经，该反射将（能、不能）完成，原因是。
（2）与实验一相比，实验二的胃液分泌量明显高。请分析可能的原因：。
该实验结果说明：实验二与实验一胃液分泌的差异是由反射引起的。
（3）为探究胃液中胃蛋白酶的活性与pH的关系，请利用下列供选材料写出实验的设计思路。
供选材料：活性胃蛋白酶溶液、适当大小的蛋白块、鸡蛋清液、不同pH的缓冲液、双缩脲试剂、洁净试管若干
设计思路：
已知玉米高秆、易倒伏（D）对矮秆、抗倒伏（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，控制上述两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。现有两个纯合的玉米品种甲（DDRR）和乙（ddrr）杂交得F1，。如图为F1代植株一个正在分裂的细胞的部分染色体（即与上述两对基因有关的染色体）组成，请据此分析回答：
（1）染色体1与5来自于，其基因的不同是的结果。
（2）该细胞处在（填分裂方式和时期），细胞中有个染色体组。
（3）该细胞的生长时期是细胞周期的期，此时细胞内发生的主要变化是。
（4）玉米叶片通过光合作用合成淀粉的细胞是，其固定CO2的途径是。
（5）取F1的花药离体培养经获得愈伤组织，诱导愈伤组织分化生根的主要激素是。