模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是( )。
①若图1表示基因工程的操作流程图，则C可表示重组质粒，D是受体细胞
②若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养
③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性
④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、性腺的影响更大
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
每年的12月1日是世界艾滋病日，艾滋病的病原体是HIV，下列关于艾滋病叙述正确的是
| A．患者的细胞免疫功能严重衰退而体液免疫不受影响 |
| B．HIV利用自身的核糖体在自身遗传物质的指导下合成蛋白质外壳 |
| C．病人死亡的直接原因是各种病原体感染或恶性肿瘤 |
| D．HIV的遗传物质可以直接整合到宿主细胞的染色体中 |
内环境的稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是
| A．组织液中部分物质会通过淋巴循环回到血浆 |
| B．体内细胞参与了内环境的形成和维持 |
| C．内环境中葡萄糖氧化分解给生物体提供能量，有利于生命活动的进行 |
| D．某人在沙漠中多日滴水未进，体内抗利尿激素分泌会增加，内环境渗透压可能发生大幅 |
度变化
下图是由甲、乙、丙三个神经元（部分）构成的突触结构。神经元兴奋时，Ca2+通道开放，使Ca2+内流，由此触发突触小泡前移并释放神经递质。据图分析，下列叙述错误的是
| A．乙酰胆碱和5-羟色胺与受体结合后，都能引起突触后膜Na+通道开放 |
| B．乙酰胆碱和5-羟色胺在突触后膜上的受体不同 |
| C．某种抗体与乙酰胆碱受体结合，不会影响甲神经元膜电位的变化 |
| D．若甲神经元上的Ca2+通道被抑制，则不会引起乙神经元膜电位发生变化 |
糖尿病有I型，II型和III型之分，其中III型的主要特点是脑内胰岛素受体的敏感性降低，出现胰岛素抵抗，同时伴有脑内胰岛素水平下降，对维持神经元存活起重要作用的胰岛素样生长因子-1（IGF-1）及其受体水平也降低。而这些机制也导致了脑内神经元死亡，进而加重阿尔兹海默症。下列叙述正确的是
| A．每分子胰岛素都能多次用于调节细胞膜对葡萄糖的转运速率 |
| B．因IGF-1及其受体水平降低，致使脑内神经元的死亡，属于细胞凋亡 |
| C．糖尿病患者的血糖浓度较高，诱导抗利尿激素的分泌，导致多尿症状 |
| D．人体内，含胰岛素信使RNA和含胰岛素受体基因的细胞数量差异较大 |
探究不同浓度2,4-D溶液对柳树插条生根影响的预实验中，四组同学根据各自选择的浓度区间绘出如下曲线，其中有几条是不可能出现的
| A．一条 | B．两条 | C．三条 | D．四条 |