模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是( )。
①若图1表示基因工程的操作流程图，则C可表示重组质粒，D是受体细胞
②若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养
③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性
④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、性腺的影响更大
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域，研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区。各处理区均设7个10m×10m的观测点，每个观测点设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率进行比较，结果见表。
| 处理区 |
小蚂蚁出现率的变化（﹪） |
|
| 定时灌溉 |
不驱走大蚂蚁 |
增加35 |
| 驱走大蚂蚁 |
增加70 |
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| 不灌溉 |
不驱走大蚂蚁 |
减少10 |
| 驱走大蚂蚁 |
减少2 |
对本研究的试验方法和结果分析，表述错误的是
A．小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长 B．采集实验数据的方法是样方法
C．大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围 D．土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围
图1曲线表示不同生长索浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，下列分折正确的是
| A．由图l可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素的浓度应高于D点对应的浓度 |
| B．从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～12ppm之间 |
| C．图l和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性 |
| D．利用低浓度的2，4－D作除草剂，可抑制农田中的杂草生长 |
下列关于植物激素的叙述中，正确的是
| A．利用低浓度的2，4--D作除草剂，可抑制农田中的杂草生长 |
| B．植物组织培养时，细胞分裂素和生长素的比例合适，愈伤组织就会分化出根和茎叶 |
| C．一定浓度的赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟 |
| D．脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进种子萌发 |
当呼吸底物不是糖时，有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2的体积并不相等。利用如图所示装置两套，设为甲、乙，测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值，下列构思可以达到实验目的的是
| A．甲装置烧杯中盛放清水，在光照下测定O2释放量，乙装置在黑暗下测定CO2释放量 |
| B．甲装置烧杯中盛放清水，测定CO2释放量，乙装置换成CO2吸收剂测定O2消耗量 |
| C．甲装置烧杯中盛放清水，测定气体体积变化量，乙装置换成CO2吸收剂，测定O2消耗量 |
| D．甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂（可吸收和放出CO2），测定氧气消耗量，乙装置放死亡种子作对照 |
蛙的受精卵发育成蝌蚪的过程中，下列行为在细胞中不能发生的是
| A．基因的选择性表达 | B．DNA的半保留复制 |
| C．同源染色体的分离 | D．姐妹染色单体的分开 |