学习了实验室制取氧气之后，同学们对催化剂非常感兴趣，其他物质能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是利用课后时间来到实验室进行探究.
老师为他们准备的试剂有：5%的过氧化氢溶液、氧化铜、水.
同学们的实验设计如下，请你跟他们一起完成这个实验.
| |
实验操作 |
实验现象 |
结论 |
| 实验一 |
______ |
有少量气泡产生，木条不复燃 |
过氧化氢分解产生氧气，但是______. |
| 实验二 |
向盛水的试管中加入氧化铜，伸入带火星的木条 |
没有明显现象 |
______ |
| 实验三 |
______ |
______ |
氧化铜能加快加氧化氢的分解 |
(1)请你帮同学们填写上表中未填完的空格.
(2)根据上面三个实验，同学们得出的实验结论是：氧化铜是过氧化氢分解的催化剂.
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出 (2)中的结论，她的理由是：____、____.
A、B、C、D四种物质的微观示意图依次是“
”、“
”、“
”和“
”（●﹣氢原子、○﹣氧原子、
﹣硫原子），已知A+B
C+D，请问：
（1）由A构成的物质属于 （填物质类别）．
（2）D微粒的名称是 ．
（3）若16gB参加反应，则生成D的质量为 g．
物质M、X、Y、Z、W均是氢、碳、氧、钠中的几种元素组成的、初中常见的化合物．
（1）由4种元素组成的固体M与食醋混合，有气泡冒出，M物质的化学式为 ．
（2）已知X+Y→Z+W，其中Y、W常作灭火剂，X、Z均含3种元素，此反应的化学方程式是 ．
家里的厨房就是一个小小的实验室，里面蕴含了许多化学知识，请解释下列问题．
（1）铝锅比铁锅耐腐蚀的原因是 ．
（2）铁锅洗干净后要用干布擦去表面的水珠，其目的是 ．
（3）菜盘上附着的食用油常用洗洁精洗涤，是利用 ．
2012年12月，中国航天员中心“受控生态生保集成实验”圆满成功﹣﹣﹣两位参试乘员在密闭实验舱进行了为期30天的科学实验，通过光合作用，36m2的蔬菜为乘员既供氧又供吃，还饲养了动物，完全实现了“自给自足”．除水外，蔬菜为乘员提供的主要营养素有 ；动物为乘员提供的主要营养素有 ．
在一定温度下，向100g水中一次加入一定质量的KCl固体，充分溶解，加入KCl的质量与得到相应溶液质量的关系如下图所示：
（1）该温度下KCl的溶解度是 g．
（2）上述过程中属于不饱和溶液的是 （填字母）．
（3）D中溶液的溶质质量分数是 ．