实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电流表一只、单刀-优题课

实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电流表一只、单刀单掷开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。请你利用实验桌上的器材，设计一个实验证明：“在并联电路中，通过该支路电阻的电流与该电阻的阻值成反比”。根据上述要求完成下列问题：

（1）在虚线框内画出实验电路图；
（2）写出实验步骤；
（3）设计一个记录实验数据的表格。

科目物理题型实验题难度较难

小明学习了密度测量的知识后，想知道自己收藏的一块小石头的密度值，于是在征求老师同意后和小华在实验室进行了测量。

（1）把托盘天平放在水平台上，游码拨到标尺的零刻度处，发现指针指在如图甲所示位置，为使横梁在水平位置平衡，则需要将平衡螺母向　　端调。

（2）把细线拴在石头上，先用量筒测出了石头的体积，如图乙所示，则石头的体积为　　 $c m^{3}$ 。

（3）再把石头取出，用调好的天平测量石头的质量，如图丙所示，则石头的质量为　　 $g$ 。

（4）这块石头的密度为　　 $kg / m^{3}$ ，这样测出的石头的密度值会偏　　（填大"或"小" $)$ 。

小敏在探究"滑动摩擦力大小与哪些因素有关"的实验时，分别进行了如图所示的操作。

（1）实验时，不管在何种表面上，弹簧测力计拉木块要做　　运动，根据平衡力的知识，此时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数。

（2）比较甲、乙两图可知，在压力一定时，　　，滑动摩擦力越大。

（3）小敏比较甲、丙两图得出结论：压力越大，滑动摩擦力越大。你认为小敏的结论是否正确？　　，理由：　　。

在测量额定电压为 $3.8 V$ 的小灯泡电功率实验中，小明同学连接了如图甲所示的电路（电源电压 $4.5 V$ 保持不变，电路元件完好，接线柱接线牢固）。

（1）在未检查电路连接是否正确的情况下，闭合开关，调节滑动变阻器滑片，电流表的示数将　　，电压表的示数将　　（两空均选填"变化"或"不变"）。

（2）检查电路发现一处错误，指出连接错误的导线是　　（填" $a$ "、" $b$ "、" $c$ "或" $d$ "）。

（3）排除故障后，继续实验，分别记下了多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制了如图乙所示的 $I - U$ 图象。某次实验时电流表示数如图丙所示，电流表的示数为　　 $A$ ，此时小灯泡的电阻是　　 $Ω$ ；当小灯泡正常发光时，它的额定功率是　　 $W$ 。

（4）若实验过程中电压表的大量程损坏，在不添加任何器材的情况下，请你在答题卡中的方框内设计能测量小灯泡额定功率的实验电路图。

小马和小李设计了如图甲、乙所示两种滑轮组来提升同一重物，在讨论滑轮组机械效率时两人产生了分歧，小马认为："甲滑轮组的动滑轮个数少，机械效率高"；小李却认为："乙滑轮组更省力，机械效率高"。两人谁也说服不了谁，于是决定进行实验来验证自己的猜想是否正确。

物理量滑轮组	装置甲	装置乙
钩码重 $G / N$	4	4
钩码上升高度 $h / m$	0.1	0.1
绳端拉力 $F / N$	1.6	1.4
绳端移动距离 $s / m$	0.3	0.4
机械效率 $η$		$71.4 %$

（所用每个滑轮的重相同，绳重和摩擦忽略不计），他们在实验中得到的数据如下表所示：

（1）根据所测数据，请计算一个动滑轮的重力是　　 $N$ ，甲滑轮组的机械效率是　　；

（2）由计结果可以确定　　的说法是正确的，这个实验说明了影响滑轮组机械效率的因素是　　，由此可知，可采用　　的方法来提高滑轮组的机械效率。

（3）随后小马又设计了一个方案，如图丙所示，你认为和图甲装置对比，在提升同一重物时，装置丙的机械效率　　（选填"大于""等于"或"小于"）装置甲的机械效率。

如图是小明"探究凸透镜成像规律"的实验装置，他发现蜡烛离透镜越远，光屏上得到的像越　　选（填"大"或"小"。）当把蜡烛向凸透镜的靠近时，要想光屏上得到清晰的像，光屏应　　（选填"远离"或"靠近"）凸透镜，此时在光屏上看到的像是　　（选填"正立"或"倒立"）的像，当蜡烛继续靠近凸透镜的过程中，发现蜡烛的位置在　　时，无论怎样移动光屏，光屏上都得不到蜡烛的像。