民主是一个历史的概念，不同时期、不同国家对民主存在不同的理解。阅读下列材料，并结合所学知识，回答相关问题。
材料一 雅典民主政治家伯里克利在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治”，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”
——摘自《希腊伯罗奔尼撒战争史》
材料二 在获得政权以后，有人曾希望我能成为华盛顿。话是不难说的，而且显然，那样轻易说这种话的人是由于不了解时、地、人和事。如果我在美国，我也会愿意做一个华盛顿，可是不会有多大成就；因为我看不出有什么理由能不那样做。不过，如果他是在法国，处于内部分裂和敌人入侵的情况下，我不相信他会成为他在美国那样的人，他要是那样，那么他不过是一个蠢人，并且只会使巨大的灾难继续下去而已。就我而言，我只能做一个加冕的华盛顿。
——1815年11月29-30日拿破仑与拉斯卡斯的谈话，《拿破仑书信集》
材料三1954年《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和各级人民政府。各级人民代表大会由普选产生……
请回答：
（1）根据材料一中伯里克利的说法，概括雅典民主政治的特征。(6分)
（2）概括指出拿破仑是如何“做一个加冕的华盛顿”的？根据材料三，并结合所学知识，分析他加冕的历史背景。
（3）根据材料三，结合所学知识简要比较新中国的人民代表大会与雅典的公民大会的异同。
（4）综合以上材料，可以获得关于民主的哪些认识？
宋代科举制度在唐朝的基础上有较大的发展，科举取士成倍增加。对此史学界看法不一：一种观点认为积极作用是主要的，但也有消极因素；另一种观点认为消极作用为主，但也有积极因素。你同意哪种观点？请阐述理由。
选官制度是我国古代一项重要的政治制度。东晋南朝、隋唐、明清时期，选官制度不断发生变化。根据相关知识回答下列问题。
（1）以上朝代的选官制度发生了什么变化？
（2）试分析导致以上变化的原因是什么？
（3）以上变化产生了哪些历史影响？
阅读下列材料：
材料1王安石说：“今人才乏少，且学术不一，异论纷然，不能一道德故也，一道德则修学校，欲修学校，则贡举法不可变，……今以少壮时，正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此科法败坏人者致不如古”。
——《宋史·选举制》
材料2……以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历伤叙朝廷之位，而无官司可课试之方，监司无检察之人，守将非选择之吏，转徒之亟，既难于考绩；而游谈之众，因得以乱真。交私养望者，多得显官；独立营职者，或见排沮。故上下偷惰取容而已，虽有能者在职，亦无以异于庸人。
——王安石《临川先生文集》
材料3……不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，举夫子论学论政之大端一切不问，而曰：“一贯”，曰“无言”，以明心见性之空言，代修已治人之实学，股肱惰而万事荒，爪牙亡四国乱，神州荡复，宗社丘墟。……
——顾炎武《日知录》
材料4“经义之文”，流俗谓之“八股”。……股者，对偶之名也。……明初之制，可及本朝时事，以后功令并密，恐有借以自炫者，但许言前代，不及本朝。至万历中，大结止三四句，于是国家之事罔始罔终，在位之臣，畏首畏尾，其象已见于庆举之文矣。
——顾炎武《日知录》
回答：（1）根据材料1、2判断，王安石认为当时的科举和学校存在哪些问题？王安石是怎样改革科举和学校制度的？
（2）根据材料3、4，顾炎武思想主张与王安石有哪些相似之处？有哪些不同之处？
（3）就宋明科举与教育的实际作用谈谈你的认识。
关于历史上的“康乾盛世”，史学界对此基本上有两种评价：（一）从中国古代历史的纵向发展来看，值得颂扬。（二）从世界历史的横向发展来看，不宜夸大评价。请按照自己的理解，说明你同意哪种看法并简述理由。
阅读下列材料
材料1 300年前，17世纪末，中国的康熙皇帝和俄国的彼得大帝善于吸收新鲜知识，康熙还向洋教士学证几何题；两个皇帝都锐意改革，康熙兴修水利，发展农业，改革税制，力度不可谓不大，也开创了“康乾盛世”，取得不少成绩。然而，俄国改革的效果却远远超过中国。
材料2 300年前，我们曾经有过惨痛的历史教训，康熙对当时的工业化萌芽不感兴趣。150年后，在新的海上航路使世界地域一体化进程中，1840年西方的工业经济产物——坚船利炮彻底打垮了中国小农经济大刀长矛，其实直到1860年中国和印度还分别居世界工业总产量（以手工业产量为主）的第一和第二位。—《21世纪社会的新趋势——知识经济》
回答：
（1）“康乾盛世”的繁荣是建立在什么经济基础上的？
（2）18世纪中后期西方国家的经济发生了什么变化？
（3）中国封建政府对萌芽状态中的资本主义采取什么政策？
（4）其影响如何？
（5）试以生产力和生产关系的原理分析中国、印度等国落后挨打、世界出现“东方从属于西方”局面的原因。