下列各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是（ ）
| A．甲图表示人肌肉细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系 |
| B．乙图表示蔬菜大棚中一天内CO2的浓度变化 |
| C．丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2产生量的关系，a点时ATP产生量最大 |
| D．丁图表示小鼠的离体细胞内酶活性与温度的关系 |
假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学思维方法。下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”推理过程的是
| A．若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在 |
| B．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现型且比例接近1∶1 |
| C．若F1产生配子时成对等位基因分离，则F2中三种基因型个体的比例接近1∶2∶1 |
| D．由F2出现了“3∶1”的表现型比，推测生物体产生配子时同源染色体彼此分离 |
用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、放射性检测，发现上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%。上清液带有放射性的原因可能是
| A．噬菌体侵染大肠杆菌后，有少数大肠杆菌发生了裂解 |
| B．有少量的32P标记的是噬菌体蛋白质外壳 |
| C．离心时间过长，上清液中含有部分完整的大肠杆菌 |
| D．搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离 |
某草原生态系统的一条食物链A→B→C中，各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的数量统计（单位：百万千焦/年）如下表。下列相关叙述正确的是
| 种群 |
输入的 总能量 |
用于生长、发育 和繁殖的能量 |
呼吸消耗 |
传递给 分解者 |
传递给下 一营养级 |
未被利用 的能量 |
| A |
65.5 |
3.0 |
15.0 |
41.5 |
||
| B |
15.0 |
5 |
0.5 |
2.5 |
||
| C |
2 |
0.6 |
1.4 |
微量（不计） |
无 |
A．种群A、B、C构成了该生态系统的生物群落
B．种群B呼吸消耗的能量为5百万千焦/年
C．能量从种群B到种群C的传递效率为12%
D．种群A储存在体内的能量为59.5百万千焦/年
分别将未分化细胞群培养在植物激素X和植物激素Y浓度比不同的培养基中，未分化细胞群的变化情况如图所示。据图分析下列叙述正确的是
| A．植物激素X是生长素 |
| B．植物激素Y可诱导芽的生成 |
| C．实验所用的未分化细胞群可来自于不同种植物 |
| D．激素X和Y浓度比为1时细胞不能分化 |
如图为某蛋白类激素的合成与分泌过程示意图（其中物质X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示细胞结构）。下列说法中正确的是
| A．图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜 |
| B．物质X的加工和分泌过程仅说明生物膜在功能上具有密切联系 |
| C．在图中e结构内，丙酮酸可氧化分解产生CO2 |
| D．有分泌功能的细胞才有a、b、c、d结构，抑制e的功能会影响主动运输 |