握手，是人类文明发展到一定阶段的产物。世界舞台上“巨人”的握手，有时会引起国际社会的“震动”。以下对三幅图片的“握手”的解读正确的有 （ ） 
①图1握手的主角是斯大林与毛泽东，有利于打破帝国主义孤立封锁中国的政策
②图2握手的主角是尼克松与毛泽东，中美两国关系开始走向正常化
③图2握手的主角是卡特与毛泽东，中美两国正式建立外交关系
④图3握手的主角是五大常任理事国首脑，中国积极开展以联合国为中心的多边外交
| A．①②③④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①②④ |
中国的某项科技成果问世后，观察家们说“今天的试验是对赫鲁晓夫的继承人的一次及时的提醒，即提醒他们中国已决心通过它自己的力量在一切领域获得发展。”对此陈毅也说“我这个外交部长腰杆硬了，气顺了。”这一科技成果是（）
| A．生产中国第一架飞机 | B．中国第一颗原子弹爆炸成功 |
| C．结晶牛胰岛素研制成功 | D．中国第一颗人造卫星上天 |
“我们主张“社会即学校”，是因为在“学校即社会”的主张下，学校里面的东西太少，不如反过来主张“社会即学校”，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。坏的社会，我们也要认识，也要有所准备，才能生出抵抗力，否则一入社会，便现出手慌足乱的情状来。”上述材料体现了陶行知先生的（）
| A．五育教育理论 | B．平民教育理论 |
| C．生活教育理论 | D．乡村教育理论 |
明朝万历年间，在福建地区，“其曰番钱者，则银也，来自海舶，上有文如城堞，或有若鸟兽、人物形者，泉漳通用之”。材料反映了当时（）
| A．明政府尚未实行“海禁”政策 | B．泉州、漳州成为全国外贸中心 |
| C．福建银元铸造技术发达 | D．福建地区海外贸易发达 |
某同学在研究性学习中引用了王国维在《宋元戏曲考》中的一句话：“唐宋以来（科举盛行），一旦废止，士才无所用……适杂剧之新体出，遂多从事与此……充其才力，而使元剧之作，遂为千古独绝之文字。”据此判断，该同学的研究主题应是（）
| A．元杂剧兴盛的根本原因 | B．科举考试在元代的发展 |
| C．社会环境对文化发展的影响 | D．元杂剧空前绝后的历史地位 |
古代某人记述道“余宗族素多，向余二百。建安纪年以来，犹未十稔（年），其死亡者，三分有二……乃勤求古训，博采众方”，此人为此编写了（）
| A．《黄帝内经》 | B．《伤寒杂病论》 |
| C．《千金方》 | D．《本草纲目》 |