斯大林在20世纪50年代初的争论中，改变了原来的经济观点。属于争论后的斯大林的观
点有 ( )
①社会主义国家不存在商品生产
②保持商品生产、商品交换，是社会主义获得胜利的唯一可能的道路
③两种社会主义公有制和两个社会主义生产部门的存在，是社会主义商品生产存在的根本原因
④社会主义商品生产不仅包括个人消费品，也包括生产资料
| A．①③ | B．①②③④ | C．②③ | D．②③④ |
江阴近日在全市中小学校开展“环境优美学校”的评比，对此，许多学校把校训、育人目标等书写在墙壁等醒目位置，让墙壁“说话”，这样做主要是因为：
①只有这样，才能达到教育的目的
②文化对人的影响具有潜移默化的特点
③可以创造一种良好的文化氛围，无形中发挥教育的作用
④这种强制性的方式更有成效
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
《同一首歌》演唱会在全国各城市举行，演唱会内容精彩，吸引广大市民观看。对此正确的认识有：
| A．这是实施科教兴国的举措 |
| B．表明我国正加强思想道德建设 |
| C．有利于丰富人民的精神世界，满足人民生活的需要 |
| D．加强精神文明建设为经济社会发展提供精神动力 |
之所以要对青少年进行传统美德教育、诚实信用教育，是因为
①文化和经济、政治相互影响②先进文化能够为经济的发展提供精神动力和智力支持
③文化影响人们的交往行为和方式④文化塑造人生⑤文化影响是消极的
| A．①②⑤ | B．②④⑤ | C．③④⑤ | D．①②③④ |
美国人较为轻松地对待
子女的教育，并不追求高学历好职业的功利性目标。而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，有好职业，一生能在顺境中度过。中美两国的差异表明
| A．文化环境决定着人们的价值取向 |
| B．一定的文化环境中只能产生一种思维方式 |
| C．不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为选择 |
| D．美国人的思维方式比中国人的思维方式优越 |
“感动中国”人物之一的徐本禹怀着回报社会的信念，放弃读公费研究生的机会，坚持在贵州支教，而且不要一分钱工资。这表明
| A．世界观、人生观和价值观一旦形成，就具有确定的方向性，会对人的综合素质和终身发展产生持久的影响 |
| B．世界观、人生观和价值观一旦形成，就具有确定的方向性，决定着人的终身发展 |
| C．世界观、人生观和价值观一旦形成，就会对人的终身发展起着积极的促进作用 |
| D．人们在实践中一定会形成正确的世界观、人生观和价值观 |