李贽曾说自己“为县令博士，即与县令、提学触，为太学博士，即与祭酒、司法触”。主要反映的是李贽
| A．博学多才引起了各级官僚的妒忌 | B．对正统思想的挑战导致了 统治阶级不满 |
| C．从县令博士做到太学博士，仕途辉煌 | D．与各级官吏接触并结下了深厚的友谊 |
《元书•地理志》载：“自封建变成郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”。为统治如此广阔地域，元朝实行（）
| A．二府制 | B．三省制 | C．三司制 | D．行省制 |
“这一制度提供了这样一种保障，即政府以个人的才能为基础，而非欧洲那样——为世袭权力所支配，故该制度不失为一种民主和平等的制度”。该制度应是（）
| A．郡县制 | B．三省六部制 | C．科举制 | D．君主立宪制 |
唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了（）
| A．行政运作程序的有效制衡 | B．剥夺相权的创新设计 |
| C．施政观念上的民主追求 | D．弱化君权的重要进步 |
以下四种古代中国地方行政制度比较普遍推行的先后顺序，排列正确的是（）
| A．郡县制→分封制→行省制→郡国并行制 |
| B．分封制→郡国并行制→郡县制→行省制 |
| C．分封制→郡县制→郡国并行制→行省制 |
| D．行省制→郡县制→郡国并行制→分封制 |
唐德刚在《晚清七十年》中提出，中国历史的社会政治形态发展可分为封建、帝制与民治三大阶段。从封建转帝制是第一次转型的完成是在（）
| A．公元前21世纪左右 |
| B．公元前5世纪到公元前3世纪 |
| C．公元前1世纪到公元1世纪 |
| D．公元19世纪末到20世纪初期 |