如图，已知A，B两点的坐标分别为A(0，
)，B(2，0)直线AB与反比例函数
的图像交与点C和点D（-1，a）．
(1)求直线AB和反比例函数的解析式；
(2)求∠ACO的度数；
(3)将△OBC绕点O逆时针方向旋转
α角（α为锐角），得到△OB′C′，当α为多少度时OC′⊥AB，并求此时线段AB′的长．
某大学为了解大学生对中国共产党党史知识的学习情况，在大学一年级和二年级举行有关党史知识测试活动．现从一、二两个年级中各随机抽取20名学生的测试成绩（满分50分，30分及30分以上为合格；40分及40分以上为优秀）进行整理、描述和分析，给出了下面的部分信息．
大学一年级20名学生的测试成绩为：
39，50，39，50，49，30，30，49，49，49，43，43，43，37，37，37，43，43，37，25．
大学二年级20名学生的测试成绩条形统计图如图所示；两个年级抽取的学生的测试成绩的平均数、众数、中位数、优秀率如下表所示：
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年级 |
平均数 |
众数 |
中位数 |
优秀率 |
|
大一 |
|
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43 |
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大二 |
39.5 |
44 |
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请你根据上面提供的所有信息，解答下列问题：
（1）上表中 ， ， ， ， ；
根据样本统计数据，你认为该大学一、二年级中哪个年级学生掌握党史知识较好？并说明理由（写出一条理由即可）；
（2）已知该大学一、二年级共1240名学生参加了此次测试活动，通过计算，估计参加此次测试活动成绩合格的学生人数能否超过1000人；
（3）从样本中测试成绩为满分的一、二年级的学生中随机抽取两名学生，用列举法求两人在同一年级的概率．
如图，四边形 是平行四边形， 且分别交对角线 于点 ， ．
（1）求证： ；
（2）当四边形 分别是矩形和菱形时，请分别说出四边形 的形状．（无需说明理由）
计算求解：
（1）计算 ；
（2）解方程组 ．
数学课上，有这样一道探究题．
如图，已知 中， ， ， ，点 为平面内不与点 、 重合的任意一点，连接 ，将线段 绕点 顺时针旋转 ，得线段 ，连接 、 点 、 分别为 、 的中点，设直线 与直线 相交所成的较小角为 ，探究 的值和 的度数与 、 、 的关系．
请你参与学习小组的探究过程，并完成以下任务：
（1）填空：
【问题发现】
小明研究了 时，如图1，求出了 的值和 的度数分别为 ， ；
小红研究了 时，如图2，求出了 的值和 的度数分别为 ， ；
【类比探究】
他们又共同研究了 时，如图3，也求出了 的值和 的度数；
【归纳总结】
最后他们终于共同探究得出规律： （用含 、 的式子表示）； （用含 的式子表示）．
（2）求出 时 的值和 的度数．
如图，抛物线 与 轴交于 、 两点，与 轴交于点 ，对称轴 与 轴交于点 ，直线 ，点 是直线 上方抛物线上一动点，过点 作 ，垂足为 ，交 于点 ，连接 、 、 、 ．
（1）抛物线的解析式为 ；
（2）当四边形 面积最大时，求点 的坐标；
（3）在（2）的条件下，连接 ，点 是 轴上一动点，在抛物线上是否存在点 ，使得以 、 、 、 为顶点，以 为一边的四边形是平行四边形．若存在，请直接写出点 的坐标；若不存在，说明理由．
