学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度：
(1)调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的右侧，此时应向__ __(选填“左”或“右”)移动平衡螺母，才能使天平平衡。
(2)如图16所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意图；依据图中的数据填人下表的
空格中。
(3)在以上实验中，烧杯内壁会残留部分酸奶而导致实验结果__ __(选填“偏大”或“偏小”)，如何做才能避免由此产生的实验误差?
。
如图所示，在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜位置保持不变，凸透镜的焦距为10cm．
（1）实验中随着蜡烛的燃烧，光屏上依然得到烛焰清晰的像，但光屏上像的位置却偏高，为了使像仍成在光屏的中央，则应向 （填“上”或“下”）调节凸透镜．
（2）调整后，图中光屏上烛焰的像是倒立 的实像，此规律的应用是 （举一例）．
（3）此时，若有一只苍蝇落到凸透镜上，则屏上 成完整的蜡烛的像（填“能”或“不能”）．
（4）要使光屏上的像变成与物大小相等，则应向左调节蜡烛到30cm处，光屏应向 调（填“左”、“右”）到 cm处，在此过程中发现蜡烛和光屏之间距离变 （填“大”、“小”或“不变”）．
（5）透镜位置不变，将蜡烛移到标尺45cm处，此时小强应站在 一侧（填“蜡烛”或“光屏”），观察蜡烛的像．
小敏学习了“光的折射”后，想知道光进入不同介质时，弯曲程度是否相同（折射角是否相等），如不同，弯曲程度与什么因素有关．老师帮她设计了下面的实验：
用一厚玻璃缸盛一定量的水，让一激光手电筒射出的光束从空气中斜射入水中，从水中再进入玻璃，然后再进入空气中，其光路图如图所示．小敏还上网查出了一些介质的其他参数，如下表：
| 物 |
质 |
空气 |
水 |
玻璃 |
植物油 |
| 密度（kg/m3） |
1.29 |
1000 |
930 |
||
| 速度（m/s） |
3×108 |
2.25×108 |
2×108 |
（1）分析光路图，可知：光线进入不同介质中弯曲程度 （相同/不同）．
（2）分析表中数据猜想：光在植物油中的传播速度比在水中的传播速度 ．
（3）光由传播速度大的物质斜射入传播速度小的物质中时，折射角 （大于/小于）入射角．
小明在探究“光的反射规律”时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块标有刻度的可绕接缝ON折叠的白色硬纸板放置在平面镜上．
（1）小明让一束光贴着纸板射到O点，要使入射光和其反射光的光路同时在纸板上出现，纸板与平面镜的位置关系是 （选填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”）；
（2）小明在探究入射光线、反射光线、法线的位置关系时，若以法线ON为轴，将纸板B向后旋转一个角度就看不到反射光了，此时反射光的位置 （选填“发生”或“不发生”）变化，将纸板B 转到原来的位置又看到反射光了，这一现象说明 ．
如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板放在一块带刻度的木板上，玻璃板与木板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧，以A蜡烛为成像物体．
（1）采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰但却能在察到A蜡烛像的同时，也能观察到 ，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题；
（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像 为止，这说明像与物的大小相等，这种确定像与物大小关系的方法是 （选填“控制度量法”、“等效替代”或“科学推理法”）．进一步观察A、B两支蜡烛在木板上的位置发现，像和物到玻璃板的距离 ；
（3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为接下来的操作应该是 ；
A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察；
B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，并移动蜡烛B，进行观察．
（4）在实验过程中，如果把玻璃板沿CD水平向右移动，可以观察到像相对于蜡烛A 移动（选填“向右”“向左”或“不”）；如果将玻璃板绕EF轴顺时针转动，可以观察到像 （选填“顺时针转动”、“逆时针转动”或“不动”）．
晨晨对“光的色散”、“小孔成像”和“平面镜成像”实验进行了复习总结，并制作了知识小卡片，请你帮晨晨完成知识卡片的空缺内容．
光的色散小孔成像平面镜成像
（1）如图所示，是光的色散的实验装置，在原来器材的基础上再增加测量工具 ，还可以完成课本探究色光及红外线发热本领大小的实验．
（2）小孔成像的原理是 ，小孔成像实验中总是成倒的 （选填“实”、或“虚”）像．
（3）平面镜成 （选填“倒立”、或“正立”）的虚像，当物体远离平面镜时，平面镜所成像大小 （选填“变大”、“变小”或“不变”）．