阅读下列材料
材料一：1941年6月22日，德国进攻苏联之后，苏联面临生死存亡的严重关系。因此开辟欧洲第二战场就成为苏美英三国首脑共同关心的重大战略问题。……7月18日，斯大林在致丘吉尔的电报中亲自提出要求英国在法国北部开辟反希特勒的新战场，改善苏联的处境。斯大林指出“……我也想到开辟这一战场是有困难的，但是我认为，应该不顾困难开辟这样的战场，这不是但是为了我们共同的事业，而且也是为了英国本身的利益。”7月21日，丘吉尔在给斯大林的回信中说：“如果大规模登陆，会遇到一次血腥的还击，而小规模的袭击只能导致惨败，这对我们两国都会是弊多于利的。”
材料二：1942年3月初，罗斯福向苏联大使李维诺夫表示，为了尽力开辟第二战场，他“正对英国人施加压力”，并准备派遣美国军队前往英国。3月9日，罗斯福给丘吉尔的电报中，提出了“在欧洲大陆开辟新战场的计划”……4月8日，霍普金斯·马歇尔带着总统批准的“计划”抵达伦敦，经磋商，丘吉尔同意“西欧作战计划”。
材料三：6月12日，英和美苏同时发表共同声明：
“对于1942年在欧洲开辟第二战场的迫切任务已完全达成协议”……然而，英美一面同苏联达成了开辟第二战场的协议，另一方面，事实上又没有在1942年对欧洲西线德军发动进攻。……苏德战争爆发以后，丘吉尔和罗斯福都清醒地看到，英美两国同样面临着德国法西斯侵略的危险。因此丘吉尔和“俄国的危难看成是他们的“危难”；罗斯福地把“俄国战场”看成是他们的“最大的依靠”，而英美就开辟第二战场与苏联达成协议，就是利用外交手段在政治上、道义上支持苏联，指望苏军顶住德军的进攻并保住自身的安全……当时盟国在整个西欧地区，除直在西欧的兵力还不够强大……英国损失的运输船舰有待于恢复和发展。美国海军还要应付太平洋战争。
——以上材料均摘自顾学顺主编《第二次世界大战史概要》
请回答：
（1）材料一中斯大林所说的“共同事业”指的是什么？丘吉尔拒绝斯大林立即开辟第二战场的理由是什么？
（2）结合所学知识，指出推动材料二中美英就开辟第二战场做出决定的主要原因是什么？
（3）根据材料三，归纳英美就开辟第二战场问题采用两面手法的原因。
（4）综合中述材料，英美苏在开辟第二战场问题上的立场和态度说明了什么？
(9分)“根据上述新法令，农奴在适当的时候将获得自由村居民的一切权利。”“对自己全部土地仍保持所有权的地主，在民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能向政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其他附属地。”
“使用份地的民民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这各过渡状态下的农民称为暂时义务农。”
“不仅如此，农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，购买分配给他们长期使用的土地和其它附属地作为私产。民这样地获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的民。”
——节选自1861年“二一九法令”
请回答：
(1)上面材料反映的是哪一个历史事件？(1分)结合你所学分析这一事件发生的背景。(4分)
(2)有人说：这一事件是俄国向近代化迈出的重要步骤，但它却使俄国无法全面进入近代社会状态。请结合史实谈谈你对此观点的理解。(4分)
一位历史学家曾发出这样的感叹:中国古代的改革，是人类智慧所做的最惊心动魄的魔术，它能使一个侏儒变成一个巨人，把一个没落的民族变成一个蓬勃奋发的民族，把一个弱小的国家变成一个强大的国家。
请结合所学知识回答：商鞅变法是如何“把一个弱小的国家变成一个强大的国家”的?请从政治、经济、军事三个方面作简要分析。
阅读下列材料：
材料一徐光启（1562——1633）积极学习西方自然科学。他1607年与利玛窦合作翻译了《几何原本》前六卷，还建议开展分科研究。如果每个学科都设置相应的机构，那将形成一个相当可观的“科学院”，但徐光启开创的“格物穷理之学”没有在中国产生近现代科学。
——据中央电视台电视片《徐光启》整理
材料二利玛窦（1552——1610）……把传教与儒学相结合，谓之“合儒”、“补儒”、“趋儒”，一言以蔽之，尽量中国化。……利玛窦编绘的地图，打破了中国传统的“天圆地方”观念，……为了迎合中国是世界中央的观念，他把子午线从世界全图中央向左移动170度，使中国正好出现在《坤舆万国全图》中央。（如图）
——樊树志《国史概要》
材料三弗郎西斯·培根（1561——1626）……提出了实验归纳的方法，这对科学发展具有深远意义。……培根在历史上的另一项贡献是倡导组织科学研究学会，这个设想在他生前没有实现，但17世纪中期英国创立了皇家学会，后来又创立了英国科学促进会，都是受培根的启迪。这些机构的出现，促进了科学的发展。—根据苏智良主编上海高中历史拓展型课程教材整理
请回答：（1）依据材料一、二，概括当时中国社会对待西方文明的态度。简析出现这种态度的原因。
（2）依据材料一、三，概括徐光启和培根对各自国家科学发展有何不同影响？结合所学知识，指出培根的科学思想能够对近代科学发展产生影响的原因。
(12分)阅读下列材料：
《中华文化史》(冯天瑜等著)认为，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本
思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”；秦汉以后“定型为以儒学为正宗，兼纳
百家、融汇释道的帝国文化”；而“在商品经济有较充分发育的基础上得以繁衍的市民文
化，在清中叶以前的整个中国社会都相当幼弱。”
回答下列问题：
（1）列举春秋战国时期“私学文化”中“民本思潮”的表现，并分析这一时期“私 学文化”得以产生发展的根源。(4分)
（2）概述秦汉至两宋时期的“帝国文化”的形成过程。(6分)
（3）指出导致清中叶以前“市民文化”在整个中国社会中相当幼弱的主要原因。(2分)
阅读材料回答问题：
近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。这点子觉悟，一面算是学问进步的原因，一面也算是学问进步的结果。第一期，先从器物上感觉不足。……第二期，是从制度上感觉不足。……第三期，便是从文化根本上感觉不足。
拿过去若干个五十年和这个五十年来比，这五十年诚然是进化了；拿我们这五十年和别人家的这五十年来比，我们可是惭愧无地。试看这五十年的美国何如，这五十年的日本何如，这五十年的德国何如，这五十年的俄国何如？他们政治上虽然成败不同，苦乐不等，至于学问思想界，真都算得一日千里。— 1923年梁启超《五十年中国进化概论》
（1）中国人“这五十年”学问进步有何特点？在思想上有何具体表现？
（2）“这五十年”期间，西方在科技、文学、艺术领域取得哪些重大进步？简要分析其原因。（ 6分）
（3）概述“过去若干个五十年”中国人思想学问未能“进化”的制度因素。