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白母传    (明)徐渭
白母者,山阴某里葛氏女也。年十六,归白公瑾。公素弱,母为善调节,使读书成所学。成化中,以进士为分宜知县,母与俱往。其明年,公病逾时,而库所贮折银尚数千两,邻境有因饥而作乱者,聚徒百余人,将劫取之。县固无城郭,寇仓卒将及门,诸薄丞与其妻孥既弃署走匿他所,母独分命家人力拒其两门,乃始迁公别室,埋其银污池中,着公之服,升堂以俟贼。贼至,则阳为好语相劳苦,益尽出其所私藏钗珥衣服诸物以与贼。贼谢而去,而不知阴已表识其间,用是后稍捕得之。未几,公竟以病死于县。先是县阻江水,一方舟渡,人多争溺死者,母劝公为浮梁以济。而公之政治有恩惠,又大略时出母之意。母之贤既已闻县中,至是丧公而归也,民哭声溢郊野,其妇人载橐哭以送者,途相次如鱼鳞,母都一毫无所取以归,时年若干矣。归若干年而后卒。其始归时,独闭门谢外事,修饰谨慎,以率先其帷中,教子孙使治行谊。里中人贤母,亦如其在分宜也。至其末年皓首时,乃始听邻人诸族戚之请,为之决疑难,断不平。有不讼于官而谋于母者,即桀猾,母一言冰解而兽伏。于是府若两县学诸生数百人,以母走告知府汤公,公令榜其门。时母已老就枕席,至榜日,独呼其孙宪令起,沐浴更衣坐堂中,益遍召其诸子孙使来前,榜声绝而母逝矣。
论曰:古今称节妇贞女者多矣兼才与智而有之唯孙诩妻徐氏耳纤缓图之而乘时以亟发殆兵家所谓债弩发机者与然徐既许览以昏则可延日时得自为谋有两故将可召则可与共事。未闻以文吏妇与其家众数人,阻百余创起之寇于呼吸之间,匿贮金,徙病男子,假冠服出所藏,又默识其所欲与,若母之敏给而奇者也。假令母与诩之妻不为妇人,在今日得提数万之众,以与闽越东夷之寇相从事,其所谓敏给而奇者,又不知何如也!余于斯重有感焉。母之曾孙贫数为余道母事,且曰:母死时,出其筐中所计族人婚姻巾括衰带至麻缕系缀之细无不具,其他物称是,子孙男妇人哭泣成礼而已。嘻!观于斯,而母之慎密计深远又如是哉!  [注]①橐:袋子。
对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(   )

A.归白公瑾归:女子出嫁。
B.县固无城郭固:原本。
C.母劝公为浮梁以济济:渡。
D.又默识其所欲与识:记住。

下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是(   )

A.益遍召其诸子孙使来前丈夫亦爱怜其少子乎
B.则可与共事入则与王图议国事
C.未闻以文吏妇与其家众数人是时以大中丞抚吴者为魏之私人
D.母之曾孙贪数为余道母事臣为韩王送沛公

下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是(   )

A.本文所记述的白母,于民则“却寇”造桥、断讼分难,于家则竭才尽智、“修饰谨慎”,故深受百姓和族人的尊敬。
B.文中关于白母与徐氏“不为妇人”,则完全可以像男子一样驰骋疆场、建功立业的假设,表现了作者的遗憾与惋惜之情。
C.本文在表现白母机智勇敢的“丈夫气”之外,还通过对白母临终前预先精心安排丧礼用具的细节描写,表现了她缜密周到的一面。
D.本文撷取白母一生中的几个生动片断,绘其形象,写其精神,笔法详略有致,体现出作者驾驭材料的良好能力。

用“/”给文中划波浪线的句子断句。
古今称节妇贞女者多矣兼才与智而有之唯孙诩妻徐氏耳纤缓图之而乘时以亚发殆兵家所谓债弩发机者与然徐既许览以昏则可延日时得自为谋有两故将可召则可与共事。
把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。(6分)
①公素弱,母为善调节,使读书成所学。(3分)
                                                                                          
②其妇人载橐哭以送者,途相次如鱼鳞。(3分)
                                                                              

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相关试题

【原创】阅读下面的文言文,完成小题。
李处耘,潞州上党人。父肇,仕后唐,历军校,至检校司徒。从讨王都定州,肇力战死之。晋末,随兄处畴至京师,遇张彦泽斩关而入,纵士卒剽略。处耘年犹未冠独当里门射杀十数人众无敢当者里中赖之。
显德中,会李继勋镇河阳,诏署以右职。继勋初不为礼。因会将吏宴射,处耘连四发中的,继勋大奇之,令升堂拜母,稍委郡务,俾掌河津。处耘白继勋曰:“此津往来者惧有奸焉,不可不察也。”居数月,果得契丹谍者,索之,有与西川、江南蜡书,即遣处耘部送阙下。
会太祖出征,驻军陈桥,处耘见军中谋欲推戴,白太宗,议定,入白太祖,太祖拒之。俄诸军大噪,入驿门,太祖不能却。处耘临机决事,谋无不中,太祖嘉之,授客省使兼枢密承旨、右卫将军。讨李重进,为行营兵马都监。贼平,以处耘知扬州。大兵之后,境内凋弊,处耘勤于绥抚,民皆悦服。建隆三年,诏归京师,老幼遮道涕泣,累日不得去。拜宣徽南院使兼枢密副使,赐甲第一区。
朗州军乱,诏慕容延钊率师讨之,以处耘为都监。入辞,帝亲授方略,令会兵汉上。处耘至襄州,遂令军中曰:“入江陵城有不由路及擅入民舍斩。”师荆门,高继冲遣其叔保寅及军校梁延嗣奉牛酒犒师,且来也。处耘待之有加,谕令翌日先还。延嗣大喜,令报继冲以无虞。是夕,处耘密遣轻骑数千倍道前进。继冲但俟保寅、延嗣还,遽闻大军奄至,即惶怖出迎,荆人束手听命。
初,师至襄州,衢肆鬻饼者率减少,倍取军人之直。处耘捕得其尤者二人送延钊,延钊怒不受,往复三四,处耘遂命斩于市以徇。至白湖,处耘望见军人入民舍,舍中人大呼求救,遣捕之,即延钊圉人也,乃鞭背,延钊怒斩之。由是大不协,更相论奏。朝议以延钊宿将其过,谪处耘为淄州刺史。在州数年,乾德四年卒,年四十七。废朝,赠宣德军节度、检校太傅。
处耘有度量,善谈当世之务,居常以功名为己任。自以受太祖之遇,思有以报,故临事专制,不顾群议,遂至于贬。后太祖颇追念之。
(选自《宋史••李处耘传》)
注:圉人:古代官名,指掌管养马放牧等事的官员。
对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()

A.处耘见军中谋欲推戴,白太宗遽:立刻、马上
B.师荆门次:次序
C.且来也觇:侦察
D.朝议以延钊宿将其过贳:宽纵、赦免

下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()

A.俄诸军大噪蟹六跪二螯
B.入江陵城有不由路及擅入民舍斩师,所以传道授业解惑也。
C.继冲但俟保寅、延嗣还然而不王者,未有也。
D.乃鞭背臣从计,大王亦幸赦臣

文中画波浪线句子断句正确的一项是()

A.处耘/年犹未冠/独当里门射杀/十数人众无敢当者/里中赖之
B.处耘年犹未/冠独当/里门射杀十数人/众无敢/当者里中赖之
C.处耘年犹未冠/独当里门/射杀十数人/众无敢当者/里中赖之。
D.处耘/年犹未冠/独当里门/射杀十数人众/无敢当者/里中赖之

对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是()

A.李处耘是潞州上党人。他的父亲李肇在后唐任职,官至检校司徒。跟从后唐皇帝到定州讨伐王都,李肇拼力作战而死。
B.处耘对太祖说黄河渡口来往的人中恐怕有奸细,不可不察。几个月后,果然捉到契丹间谍,搜索出写给西川、江南的蜡书,太祖就派处耘把间谍押送到朝廷。
C.李处耘掌管扬州时,扬州境内凋敝,他勤于安抚,百姓都感激而服从政令。建隆三年,诏令他回到京城,老百姓遮阻道路哭泣,几天不能出发。
D.处耘为人处事有度量,自认受太祖恩遇,心里想着报答,所以处理事情专断,不顾忌别人的意见,于是受到贬官的待遇,后来太祖常常悼念他。

把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)因会将吏宴射,处耘连四发中的,继勋大奇之,令升堂拜母,稍委郡务,俾掌河津。
(2)处耘捕得其尤者二人送延钊,延钊怒不受,往复三四,处耘遂命斩于市以徇

【原创】阅读下面的文言文,完成问题。
孙恩,字灵秀,琅邪人,世奉五斗米道。恩叔父泰,字敬远,师事钱唐杜子恭。而子恭有秘术,子恭死,泰传其术。泰见天下兵起以为晋祚将终乃扇动百姓私集徒众三吴士庶多从之。会稽内史谢輶其谋,道子诛之。恩逃于海。众闻泰死,惑之,皆谓蝉蜕登仙,故海中资给。恩聚合亡命得百余人,志欲复仇。
及元显纵暴吴会,百姓不安,恩 其骚动,自海攻上虞,杀县令,因袭会稽,害内史王凝之,有众数万。于是会稽,自号征东将军,号其党曰“长生人”。畿内诸县处处蜂起,朝廷震惧,时吴会承平日久,人不习战,又无器械,故在多被破亡。诸贼烧仓廪,焚邑屋,刊木堙井,虏掠财货,相率聚于会稽。
初,恩闻八郡响应,告其属曰:“天下无复事矣,当与诸君朝服而至建康。”既闻牢之临江,复曰:“我割浙江,不失作勾践也。”寻知牢之已济江,乃曰:“孤不羞走矣。”乃虏男女二十余万口,一时逃入海。惧官军之蹑,乃缘道多弃宝物子女。时东土殷实,莫不粲丽盈目,牢之等遽于收敛,故恩复得逃海。朝廷以谢琰会稽,率徐州文武戍海浦。
隆安四年,恩复入余姚,少日,复寇刑浦,害谢琰。朝廷大震,于是复遣牢之东屯会稽。明年,恩复入浃口。牢之进击,恩复还海。牢之率众西击,未达,而恩已至,刘裕乃总兵缘海距之。及战,恩众大败,狼狈赴船。恩至新州,不敢进而退,北寇广陵,陷之,乃浮海而北。刘裕与刘敬宣并军蹑之于郁洲,累战,恩复大败,由是渐衰弱,复沿海还南。裕亦循海截,复大破恩于扈渎。
及桓玄用事,恩复寇临海,临海太守辛景讨破之。恩穷,乃赴海自沉。自恩初入海,所虏男女之口,其后战死及自溺并流离被传卖者,至恩死时裁数千人存。
(选自《晋书•孙恩传》)
[注]琅邪:今山东临沂北。輶(yóu)
对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()

A.会稽内史谢輶其谋发:揭发
B.故海中资给就:到
C.于是会稽下:攻下
D.裕亦循海截要:要求

下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()

A.恩 其骚动 击沛公于坐
B.恩复还海冰,水为之,而寒
C.故在多被破亡嬴闻如姬父为人
D.朝廷以谢琰会稽君翻作《琵琶行》

文中画波浪线句子断句正确的一项是()

A.泰见天下/兵起以为晋祚将/终乃扇动百姓/私集徒众三吴士庶/多从之
B.泰见天下兵起/以为晋祚将/终乃扇动百姓私集/徒众三吴士/庶多从之
C.泰见天下兵起/以为晋祚将终/乃扇动百姓/私集徒众/三吴士庶多从之
D.泰见天下兵/起以为晋/祚将终/乃扇动百姓私集/徒众三吴士庶/多从之

对原文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是()

A.孙恩,字灵秀,是山东临沂人,世代信奉五斗米道。孙恩的叔父孙泰奉钱唐的杜子恭为老师,杜子恭死后,孙恩继承了他的秘术。
B.孙恩自号征东将军,给他的同党起名“长生人”。 当时吴会之地长久太平无事,人们不熟习打仗,各地义军烧粮仓,砍伐树木,填塞水井,陆续聚到会稽。
C.孙恩得知八郡响应他,告诉他的徒众说,要一起穿上朝服到建康去。等到听说刘牢之率领的官兵到了长江,又说:“我割据浙江,仍然可以做勾践。”
D.等桓玄执掌朝政时,临海太守辛景击败孙恩。孙恩走投无路,只好跳海自杀。自孙恩第一次入海,所虏获的男女人口,到孙恩死的时候只剩下几千人。

把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)知牢之已济江,乃曰:“孤不羞走矣。”
(2)时东土殷实,莫不粲丽盈目,牢之等遽于收敛,故恩复得逃海。
(3)恩至新州,不敢进而退,北寇广陵,陷之,乃浮海而北。

【原创】阅读材料,完成小题。
久处闾里,不获与海内贤士相见。冬间,舍侄寄至先生大作数篇,展而读之,欣忭不能自已。聊识其意于行间,顾犹恐颂叹盛美之有弗尽,而其颇有所引绳者,将惧得罪于高明,而被庸妄专擅之罪也。乃旋获惠赐手书,引义甚谦,而反以愚见所论为喜,于是鼐益俯而自惭。而又以知君子之衷,虚怀善诱,乐取人善之至于斯也。鼐与先生虽未及相见,而蒙知爱之谊如此,得不附于左右,而自谓草木臭味之不远者乎? 然今世学者乃思一切矫之以专宗汉学为主以攻驳程朱为能介于一二专己好名之人而相率而效者因大为学术之害。夫汉人之为言,非无有善于宋而当从者也。然苟大小之不分,精粗之弗别,是则今之为学者之陋,且有甚于往者为时文之士,守朱子之说而失于隘者矣。鼐非不自度其力小而孤,而义不可以默焉耳,先生胸中似犹有汉学之意存焉,而未能豁然决去之者,故复为极论之。愚陋率达臆见,幸终宥之。
(选自姚鼐《复蒋松如书》。有删节)
用斜线“/”给文中画线部分断句(限6处)。
姚鼐是“桐城派”的代表人物之一,与哪两位作家合称“桐城三祖”?请写出他们的名字。
姚鼐给蒋松如回信的目的是什么?请用自己的话概括

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偃虹堤记
有自岳阳至者,以滕侯①之书、洞庭之图来告曰:“愿有所记。”予发书按图,自岳阳门西距金鸡之右,其外隐然隆高以长者,曰偃虹堤。问其作而名者,曰:“吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害,曰:“洞庭,天下之至险;而岳阳,荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者,至无所寓,则皆泊南津,其有事于州者远且劳,而又常有风波之恐、覆溺之虞。今舟之至者,皆泊堤下,有事于州者近而且无患。”问其大小之制、用人之力,曰:“长一千尺,高三十尺,厚加二尺,用民力万有五千五百工,而不逾时以成。”问其始作之谋,曰:“州以事上转运使,转运使择其吏之能者行视可否,凡三反复,而又上于朝廷,决之三司,然后曰可,而皆不能易吾侯之议也。”曰:“此君子之作也,可以书矣。”
盖虑于民也深,则其谋始也精,故能用力少而为功多。夫以百步之堤,御天下至险不测之虞,惠其民而及于荆、潭、黔、蜀,凡往来湖中,无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲,舟之来而止者,日凡有几!使堤土石幸久不朽,则滕侯之惠利于人物,可以数计哉?夫事不患于不成,而患于易坏。盖作者未始不欲其久存,而继者常至于殆废。自古贤智之士,为其民捍患兴利,其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心,则民到于今受其赐,天下岂有遗利乎?此滕侯之所以虑,而欲有纪于后也。
滕侯志大材高,名闻当世。方朝廷用兵急人之时,常显用之。而功未及就,退守一州,无所用心,略施其余,以利及物。夫虑熟谋审,力不劳而功倍,作事可以为后法,一宜书;不苟一时之誉,思为利于无穷,而告来者不以废,二宜书;岳之民人与湖中之往来者,皆欲为滕侯纪,三宜书。以三宜书不可以不书,乃为之书。
庆历六年某月某日记。
(取材于《欧阳文忠公集》)
注释:【1】滕侯:即滕子京,北宋人,屡遭贬黜,其时被贬,任岳州知州
对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()

A.予发书图按:按照
B.至无所寓:停泊
C.而皆不能吾侯之议也易:改变
D.其遗迹往往而在往往:到处

下列句中加点的虚词意思和用法相同的一项是()
A①盖虑于民深/②此君子之作
B①问其作名者/②功未及就
C①其外隐然隆高长者②夫百步之堤
D①昔舟往来湖中者②转运使择其吏能者行视可否
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)且岳阳四会之冲,舟之来而止者,日凡有几!
(2)使其继者皆如始作之心,则民到于今受其赐,天下岂有遗利乎?
欧阳修决定写作《偃虹堤记》的理由有哪些?请用自己的话概括。

【原创】阅读材料,完成小题。
是故志苟立矣,虽至于圣人可也。昔人有言曰:“有志者,事竟成。”又曰:“用志不分,乃凝于神。”此之谓也。志苟不立,虽细微之事犹无可成之理况为学之大乎昔者夫子以生知天纵之资其始学也犹必曰志况吾党小子之至愚极困者乎?其不可不以尚志为至要至急也,审矣。今大司寇之上士浚仪黄君之善教子也,和而有制,严而不离。尝遣济也受业于予,济也请题其斋居以自励,因为书“尚志”二字以赠之。他日暂还其乡,又来求说,援笔书所欲言,不觉其烦也。济也尚思立志乎哉!
(《尚志斋说》)
用斜线“/”给文中画线部分断句(限6处)。
蒲松龄曾用选文中“有志者,事竟成”这一句,撰写对联“有志者、事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”,请问对联中涉及的两个历史人物分别是谁?
作者认为做事求学“至要至急”的因素是什么?请用自己的话概括

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