上实验课时，程东同学用“伏安法”测量某电阻R的阻值。用被测电阻、滑动变阻器、电压表、电流表、三节干电池、开关和导线若干等器材做如下实验：
（1）请根据图甲所示电路图，用笔画线代替导线把图乙的电路连接完整。
（2）在连接电路的各元件时，开关应处于 状态；闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P置于 处。（选填A或B）
（3）电路连接完整后，闭合开关S，并移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表无示数，电压表的指针有明显的偏转，发生此现象的原因是 。
（4）排除故障后，若某次测量的电压和电流大小如图丙所示：电压表的示数是 V，电流表的示数是 A，则本次所测电阻的阻值是 Ω。
如图所示是小明 “探究平面镜成像特点”的实验装置．
（1）实验中选择两根完全一样的蜡烛A和C，是为了比较像与物的关系．
（2）实验时，小明应在（填“A”或“B”）侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像．
（3）小明无论怎么移动C，都不能与象B重合，是因为．
（4）细心的小芳透过玻璃观察蜡烛A的像时，看到在像B处的后面还有一个较模糊、与像B有部分重叠的像，出现两个像的原因是
（5）本实验中用到的一个重要物理方法是法．
在上图中，光屏上所成清晰的像应是倒立的实像（选填“缩小”、“等大”或“放大”），该实验现象可以说明的成像特点（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）。该凸透镜焦距可能为厘米（选填“10”、“12”、“15”），保持透镜位置不变，当蜡烛向左移动时，应将光屏向移动才能再次得到清晰的像（选填“左”或“右”）。
探究并联电路电流规律
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律
【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。
【设计实验与制订计划】
宝宝和玲玲同学分别从实验室中选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干。实验电路图如图所示。
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：
| 实验次数 |
 |
 |
I/A |
| 1 |
0.16 |
0.16 |
0.32 |
| 2 |
0.20 |
0.20 |
0.40 |
| 3 |
0.22 |
0.22 |
0.44 |
（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如下表：
| 实验次数 |
|
|
I/A |
| 1 |
0.10 |
0.20 |
0.30 |
| 2 |
0.14 |
0.28 |
0.42 |
| 3 |
0.18 |
1.80 |
0.54 |
【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和。
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论：主要原因是。
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数读数错误，原因是。
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：。
在图所示的斜面上测量小车运动的平均速度． 让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。
(l)图中AB段的路程SAB=____Cm，如果测得时问tAB=1． 6s．则AB段的平均速度VAB=____cm/s。
(2)在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测似AB段的平均速度VAB会偏___________。
(3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他的做法正确吗？_______，理由是：
_________________________________________________________。
在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（1）为了验证猜想一，应选用编号为____________的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为____________的琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，选用编号为①、②的琴弦进行实验，则缺少的数据为______。