甲同学对有关盐的知识进行了以下的整理。
（1）上述盐的排列是依据
（2）上述盐因组成上相似而具有某些共同的化学性质，如都能与
溶液反应生成硫酸钡沉淀，该反应的化学方程式为
（3）甲同学通过查阅资料，发现许多反应都有盐类物质生成。他将这些知识间相互关系整理成右图，请将右图补充完整
（4）乙同学提出可用如图指导进行物质的制备：请写出2个有关硫酸亚铁生成的化学反应方程式。
答：
如图装置，请回答下列问题：
（1）写出仪器A或B的名称：_______________。
（2）当打开K1关闭K2时，利用I、Ⅱ装置可直接进行的实验是____________ （填序号）。
①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
②锌与稀硫酸反应制取氢气
（3）小颖认为在不改变I、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置稍作处理可用于双氧水制取氧气，她的做法是_________________；反应原理是_______________。
（4）当打开K2关闭K1时，利用I、Ⅲ装置可验证CO2的有关性质。
①验证二氧化碳与水反应生成了碳酸，此时小试管中盛放的物质是_____________
②C为干燥管（用于防止液体倒吸）。如要证明所制备气体是二氧化碳气体，在小试管中反应的化学方程式是________________________________________
③用下图所示装置替换装置Ⅲ，向烧杯挡板右侧通入CO2，实验现象是__________，结论是__________。
有A、B、C三种物质，已知A为一种氯化物，B为一种钠盐，C为一种可溶性碱。下图表示的是A、B、C的溶液两两反应的实验现象。请根据有关实验现象回答：
（1）A的化学式___________；D的化学式________；蓝色沉淀的化学式是________；
（2）B与C反应的化学方程式：___________________；
（3）A溶液与洁净的铁钉反应的化学方程式：_________________。
如图是模拟海水制盐的流程：（已知：氢氧化镁不溶于水）
（1）实验①加入过量Ca(OH)2溶液的目的是。
（2）实验结束后，兴趣小组对滤液进行探究：
【提出问题】滤液中除了氯化钠外，还含有哪些溶质？
【提出猜想】根据实验①②③的操作后，作出如下猜想：
所以滤液中溶质除了氯化钠外，还含有。
【验证猜想】
| 步骤 |
实验操作 |
实验现象 |
结论 |
【实验结论】经过兴趣小组的实验验证，该猜想是正确的。
【反思与拓展】为了使制得的精盐水只含有水和氯化钠，步骤④的作用是除去杂质，请写出相关的化学反应方程式：。如果要将精盐水继续提纯出NaCl晶体，应进行的操作是。
某化学兴趣小组设计了一组有关气球变化的实验，三套装置如下图：
（1）甲装置：若该装置的气密性良好，则向a中加水会看到。
（2）乙装置：若锥形瓶中装有生石灰，由分液漏斗加入少量水，则气球胀大的主要原因是_________。
（3）丙装置：若锥形瓶中盛满CO2，通过发生化学变化使气球胀大，且生成物之一属于盐类，则分液漏斗中的液体可以是________。该反应的化学方程式为。
某学校兴趣小组对食用纯碱和食用小苏打两种粉末进行以下探究。
【查阅资料】两者的热稳定性：
（1）食用纯碱受热不分解。
（2）食用小苏打270 ℃时完全分解为碳酸钠、二氧化碳、水
【实验探究】
（1）验证两种粉末的稳定性
在老师的指导下，该小组按图1所示装置进行实验操作，观察到（填“甲”或“乙”）烧杯中澄清石灰水变浑浊，小试管中发生反应的化学方程式为 __________，装置中棉花的作用是。写出食用小苏打的一点用途_______________________。
（2）测定食用纯碱粉末的纯度
取食用纯碱粉末试样(假设只含少量氯化钠)22g放入烧杯中，向烧杯中加入200g足量的稀盐酸，充分反应后气体全部逸出，烧杯中剩余物的总质量为213.2g。
①反应生成CO2的质量为g。
②通过计算确定食用纯碱粉末中Na2CO3的质量分数 (结果保留一位小数，下同）。
③如果测得的结果比实际纯度高，可能的原因是（答一种即可）。
④求反应后所得溶液中溶质的质量分数（请写出计算过程）。