电位器和滑动变阻器都是变阻器，它们的原理都是通过改变导体连入电路的长度从而改变电阻的大小。图是某电位器的结构示意图，电阻R的两端分别与接线端A、C相连，滑动片P的一端通过转轴O与接线端B相连，另一端与电阻片R接触良好，并能绕转轴O在电阻片R上滑动。已知PA段电阻片的阻值为4Ω，PC段电阻片的阻值为6Ω，将电位器A、B两个接线端分别接在电压为2.4V电源两端，此时通过电位器的电流是_________A，如果顺时针转动滑片，则通过电位器的电流将________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
小靖和小晖用如图所示的装置探究“电流产生的热量与电阻的关系”．装置中除了R甲＞R乙外，其余条件均相同．
（1）将两电阻丝串联接入电路是为了控制通过电阻丝的 ▲及通电时间相等．实验发现，甲瓶温度计示数升高快，表明该实验条件下，导体的电阻越大，电流产生的热量越 ▲．
（2）小靖提议利用该装置改装成“比较食用油和煤油的吸热能力”的实验．若保持甲的器材不变时，他们除了把乙的煤油换成食用油外，还需更换乙的 ▲．此外，为了能在通电一段时间后，通过比较两温度计示数的大小来比较食用油和煤油的吸热能力，他们设计的实验必须满足甲、乙中液体的质量和初温相同外，电阻丝阻值应 ▲（选填“相等”或“不相等”）．
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在探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”时，小
明设计了如图甲所示的电路．
（1）连接完后，小明稍作思考之后，就将电路改进为如图乙所示的电路．她这样改进有何好处？ ▲；（选填“A或B”）A．方便改变电阻，操作简便B．保护电路
在实验过程中，他保持电源电压不变，通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值，测得相应的电流值如表1所示．
表1
| 实验次数 |
I/A |
AB间电阻值R/Ω |
| 1 |
0.80 |
5 |
| 2 |
0.60 |
10 |
| 3 |
0.48 |
15 |
| 4 |
0.40 |
20 |
| 5 |
0.34 |
25 |
| 6 |
0.30 |
30 |
（2）小明分析表1中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系，其原因是： ▲．
（3）小明认真思考后发现了自己在实验过程中的错误，并采取了正确的实验操作．你认为小明每次改变电阻后应该采取的正确操作是： ▲．
（4）正确操作实验后，小明将得到的实验数据记录在表2中，请分析表2中的数据，你能得出什么探究结论？ ▲．表2
| 电流I/A |
1.20 |
0.60 |
0.40 |
0.30 |
0.24 |
0.20 |
| 电阻R/Ω |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
在探究影响导体电阻大小的因素时，小明、小红两位同学
作出了如下猜想：
①导体的电阻与导体的长度有关
②导体的电阻与导体的横截面积有关
③导体的电阻与导体的材料有关
D两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想 ▲（填序号）．
（2）实验中将电阻丝分别接在图所示的a、b两点间，有同学认为：通过观察灯泡亮度变化可粗略比较电阻丝阻值的大小，老师指出：此实验中这种方法不可取．这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化 ▲选填（“明显”或“不明显”），要能比较准确比较电阻丝阻值的大小，可在原电路中串联接入 ▲．
．如图所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，物体重为5.4N．
（1）实验时要竖直向上且▲拉动弹簧测力计，若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图所示，是▲N，则滑轮组的机械效率是▲．
（2）若仅增加物体的重，该滑轮组的机械效率将▲（选填“增 大”、“减小”或“不变”）．（不计摩擦）
如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．
（1）该实验物体动能的大小是通过▲来反映的．（A为小球，B为木块）
（2）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时▲（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过▲（选填“高度”或“质量”）来改变的．
（3）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变▲（选填“物体A” 或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与▲的关系．