右图为人体内血糖的调节示意图，序号表示生理过程，字母表示两种与血糖调节有关的激素。请据图作答：
（1）图中乙是 细胞，该细胞兴奋引起b激素分泌增加，进而促进图中 （填序号）等生理过程。⑿的作用效果是 作用（促
进或抑制）。
（2）人体的血糖调节中枢位于 ，相对于神经调节，激素调节在作用范围上具有 _______________________的特点。
（3）与激素a具有协同作用的激素是 ，具有拮抗作用的激素是 ，促进乙兴奋而分泌激素b的因素包括下丘脑传来的兴奋， ， 。
（4）下丘脑对甲、乙的分泌调节属于 ，下丘脑还能通过分泌促甲状腺激素释放激素间接的对甲状腺的分泌起调节作用，这种调节属于 。
（5）如果乙细胞受损，则病人会出现 病，此时组织细胞内可利用的葡萄糖的量 __________________（增加或减少），尿量 （增加或减少）。
果蝇是进行遗传实验的良好材料，现有三管果蝇，每管中均有红眼和白眼（相关基因为B和b），且雌雄分别为不同眼色。各管内雌雄果蝇交配后的子代性状表现情况如下：
A管：雌雄果蝇均为红眼；
B管：雌果蝇为红眼，雄果蝇为白眼；
C管：雌雄果蝇均是一半为红眼，一半为白眼。
请分析回答：
（1） 若要通过一次杂交实验判断果蝇眼色的遗传方式，应选管的亲代果蝇进行杂交。
（2）A、B、C三个试管中亲代白眼果蝇的性别分别是__________、__________、_________。
（3） 已知三个试管中红眼果蝇全部是灰身纯系，白眼果蝇全部是黑身纯系，F1无论雌雄都表现为灰身。同时考虑体色和眼色的遗传，B管果蝇交配产生的F1自由交配后，后代的表现型中灰身红眼果蝇、黑身红眼果蝇、灰身白眼果蝇、黑身白眼果蝇的比例接于。如果让C管果蝇交配产生的F1自由交配，后代中双隐性类型的果蝇所占的比例为。
下图1表示某类型动物不同生理过程时期细胞核内染色体数量变化的关系，图2为处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图分析回答下列问题：
（1）若将图2中的图像按图1所示的分裂顺序排列，则其正确的顺序为，图1曲线中段所表示的时期细胞中无同源染色体，着丝点分裂发生在点。
（2）d点发生的生理过程是，图2中发生在图1曲线bc段的图像为。图2中④有个染色体组。
（3）图2中具有同源染色体的细胞为，该类型生物正常的体细胞具有条染色体；图2中发生基因重组的是。
（4）图2中③所示细胞处于分裂期，分裂后产生的子细胞称为。
下图分别表示生物体细胞内的两个生理过程图解。请分析回答下列问题。
（1）图甲所示的生理过程是________，进行的主要场所是___________，
所需要的原料是____________。
（2）图乙所示的生理过程是_______，进行的场所是_______。
e链是完成该生理过程的模板，称为。
（3）若形成的c链中， A和U碱基分别占全部碱基的16%和32%，那么a、b链中胸腺嘧啶占全部碱基的比例是。
（4）图乙中的I是___________。若其上的三个碱基为UGA，则此时I所对应的三个碱基（序列）是________，这三个相邻的碱基称为___________。
如图表示在CO2充足的条件下，某植物CO2吸收量(mg/小时·单位面积)与光照强度(千勒克斯)、温度的关系。假设随着光照强度的增强，植物体的温度并不升高。请回答下列问题：
(1)植物的光合速率受光照强度、CO2浓度和温度等因素的影响，其中光照强度直接影响光合作用的_______过程；CO2浓度直接影响光合作用的________过程。温度通过影响________影响光合速率。
(2)在温度为20℃、光照强度大于________千勒克斯时，光合速率不再增加。
(3)图中a点表示的含义____________________。图中b、c点的主要限制因素分别是________、___。
(4)从图中可知，影响植物呼吸速率的主要因素是________。
(5)根据图可推算出光照强度为L2千勒克斯、温度为20℃时植物的实际光合速率是________。
(6)据图绘出30℃条件下，植物O2吸收量与光照强度的关系。
某小组在探究“影响酶活性的条件”的实验时，提出“过氧化氢酶的活性是否受pH影响”的问题，并设计实验操作步骤如下：
①向甲、乙两试管内各加入2 mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液。
②向甲试管内加入1 mL质量分数为5%的盐酸，向乙试管内加入1 mL质量分数为5%的氢氧化钠溶液。
③向甲、乙两试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液。
④观察试管中发生的变化。
请依据该小组设计的实验操作步骤，回答下列问题：
（1）该实验的自变量是，过氧化氢分解速率是本实验的，
可观测的指标是 。
（2）上述操作步骤中存在明显的缺陷，请指出：。
（3）将制备好的猪肝研磨液分别进行高温和冷藏处理，经高温处理后，实验效果不明显，冷藏处理不影响实验效果，原因是
。
（4）在与其他小组进行交流时,有同学建议进行定量实验，以不同pH下出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性，并根据实验数据绘制不同条件下酶活性的曲线图。该建议中，所需要的时间越长，酶的活性越。