阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分，每小题4分）临江仙朱-优题课

阅读下面两首词，回答21～23题。
念奴娇·赤壁怀古苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。
21．对这首词中词语的解说，不正确的一项是（）
A. 风流人物：指英俊、倜傥的文人雅士。故垒：旧时的营垒。
B. 雪：喻浪花。英发：卓越不凡。
C. 纶巾：古代佩有青丝带的头巾。强虏：劲敌，指曹军。
D. 尊：通“樽”。酹：这里指洒酒酬月。
22．对这首词分析不恰当的一项是（）
A.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，先写景，为英雄人物出场作铺垫，布置一个极为广阔而悠久的时空背景，气魄极大，笔力非凡。
B.“故垒西边，人道是、三国周郎赤壁”，诗人含蓄曲折地表达了对古代英雄的神往，进而去追寻他们的足迹。
C. “雄姿英发”“羽扇纶巾”，是从肖像仪态上描写诸葛亮装束儒雅，风度翩翩，突现诸葛亮临战潇洒从容，指挥若定。
D.“人间如梦，一尊还酹江月”，作者发出“人间如梦”的感慨，正是内心苦闷和哀伤的外露。然而并未由此而消沉、及时行乐；相反，他以酒祭江，所表达的正是对英雄的缅怀和景仰。
23．这首词把写景、咏史、抒情融为一体，气势奔放，一泻千里。请概括上下片写法上的不同之处。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春人旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
注：北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。
12.（1）此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么?

（2）解释第三联的意思，并分析其情与景的关系。

古代诗歌阅读
鹧鸪天
苏轼
　　林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
注：此诗写于北宋神宗赵顼元丰三年（1080），苏轼谪居黄州（治所在今湖北黄冈）时期。他被贬后充任团练副使，处境十分艰难，才能无从施展，被迫过着隐退生活。
10.(1)词的前两句写了哪些意象？这些意象营造了怎样的意境，写出了诗人怎样的心情？

(2)总观全词，你看到了一个什么样的人物形象?试作简要分析。

雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
11.试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成8－9题
画眉鸟欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
【注释】随意移：自由自在地在树林里飞来飞去。
8.这首诗主要运用了哪些表现手法？请具体分析。
9.作者借画眉鸟表达了怎样的思想感情？

阅读下面的诗歌，完成13—15题。（8/分）
踏莎行宋•贺铸
杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。
返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。
注：回塘：意即曲折回环的池塘。别浦：即江河支流的水口。
13．从诗句的字面内容看，这首词吟咏的对象是（）（填入一种花卉名）
14．对作品赏析恰当的一项是（）

A．前两句中用“杨柳”、“鸳鸯”来渲染，岸上、水中，一绿一红，色彩鲜艳。

B．因为“绿萍”，所以“莲舟”不能来，美丽不能被人发现。诗人以此暗指自己之不被用是由于被人阻碍。

C．“骚人”，即可指屈原，也可指历史上屈原似的文人墨客。

D．诗歌借景抒情，寄托个人身世的感情，抒写怀才不遇的苦闷。

15．“断无蜂蝶慕幽香，线衣脱尽芳心苦”两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。