《史记周本纪》：“(周)武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦(地名)，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”下列对该材料的理解与史实不相符的是（ ）
| A．周武王分封诸侯以巩固统治 |
| B．先代贵族和功臣均可受到分封 |
| C．姬姓贵族在分封对象中居少数 |
| D．周武王认为姜尚是灭商的最大功臣 |
从1952年秋开始，我国对高等院校进行大规模调整，新设了北京地质学院、北京钢铁工业学院、成都工学院，昆明工学院等学院，院校数量从201所减少到181所。这表明，当时调整的主要目的在于（ ）
| A．彻底改变原有的不合理区域布局 | B．有计划地开始整顿和改造旧教育 |
| C．实现教育为工农服务 | D．为大规模经济建设培养专门人才 |
关于1956年“百花齐放，百家争鸣”方针的提出，不符合史实的是（）
| A．确保了学术文化事业此后十多年的繁荣 |
| B．吸取了我国历史上学术、文化发展的经验 |
| C．纠正了科学文化领域存在的教条主义倾向 |
| D．总结了中国共产党领导科学文化事业的教训 |
邓小平指出：“如果(20世纪)60年代以来，中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在的地位。”对邓小平的这段话理解准确的有( )
①说明尖端科技的发展在我国社会主义建设和国际关系中影响巨大②当代社会激烈的经济竞争和军事政治角逐，实际是科技力量的竞争③“两弹一星”提高了中国的国际地位，扩大了国际影响④科技事业的发展促进了我国社会生产力的发展，综合国力的提高
| A．①②③④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①③④ |
传统经济增长模式可用公式表述为：经济增长(100％)＝3／4(劳动增长)+1／4(资本增长)。美国依据1948—1984年经济实际增长数据核算，将传统的经济增长公式调整为：经济增长(100％))＝34％(劳动增长+资本增长)+66％(科学技术增长+教育增长)。对上述变化理解正确的是( )
①传统经济模式中，劳动增长和资本增长的比率由较大到较小，科技和教育的比重增大②重视科教已经成为世界发展的潮流
③科技与教育逐步被摆在日益重要的战略地位
④传统经济增长模式是比较合理的
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．①②③④ |
（山东省泰安市2008年高三期中考试，历史，40）国运兴衰，系于教育。联合国教科文组织认为：在一个占世界人口1/5的发展中国家做到这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运。这项“壮举”是指我国（）
| A．1950年开始的扫盲教育 |
| B．1977年恢复统一高考招生的制度 |
| C．1986年制定了《中华人民共和国义务教育法》 |
| D．2001年实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲 |