(6分)在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图所示．
（1）实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上，其目的是 ．
（2）凸透镜固定在光具座零刻度线上，小明将光源移至40cm时，在光屏上出现倒
立、缩小的 (选填“实”或“虚”) 像；如果小明将光源移至8cm刻度时，他通过凸透镜看到光源的 立（选填“倒”或“正”）、放大的虚像．
小明是一位爱刨根问底的孩子，他和他几个同学在物理实验室里，想对弹簧测力计的工作原理一探究竟．
探究一：测力计面板上的刻度为何是均匀的，他们打开测力计的外壳，发现内部结构如图丙，探究结果：弹簧的伸长量x与拉力F成正比关系，若设比例系数为k，则F、k、x间的关系式可写为：________，并在丁图中用图象表示这种关系．
探究二：察看不同的测力计，如图甲与乙同样2N的拉力，甲的伸长量是乙的二倍，研究它们的内部结构发现，绕制甲弹簧的钢丝更细更柔软，结论：比例系数k与________________有关，k值越小则意味着________________________________________．
探究三：他们联想到橡皮筋也近似符合弹簧的规律．那么，若将几根橡皮筋并排使用，更难拉伸，则它们整体的k要比一根橡皮筋的k要________（填“大”“小”或“相等”）．
在物理课外小组活动中，物理老师让小明帮助将一根长弹簧截成不同长度的几段．小明在截取时惊奇地发现，在拉力相同，不同长度的弹簧的伸长量不同，弹簧的伸长与原长有什么关系呢？小明将不同长度的弹簧依次悬挂起来（如图所示），开始了探究．
请你帮助小明完成以下任务．
（1）实验室提供了一个100g的钩码，小明还必须具备一个测量工具，该工具是________．
（2）写出主要的实验步骤和需要测量的物理量．
（3）设计一个记录数据的表格．
小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，利用如图实验装置记录了相应的实验数据如下表所示：
| 钩码质量／g |
0 |
50 |
100 |
150 |
| 指针位置／cm |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 钩码质量／g |
200 |
250 |
300 |
400 |
| 指针位置／cm |
6 |
7 |
8 |
8 |
（1）这项研究在实际中的应用是________________．
（2）分析实验数据，你可得到结论：________________________________________________．
（3）小华根据数据作了如图所示的三个图象，其中正确的是________．
完成下面的探究活动：
提出问题：轻按桌面能使桌面发生形变吗？
猜想或假设：________．
设计并进行实验：
（1）器材：刻度尺一把、两个平面镜、光源．
（2）装置如图所示．
（3）步骤：①在一张大桌子上放两个平面镜N和M，让一束光线依次被这两个平面镜反射后，射在平面镜N后的刻度尺上，在刻度尺上形成一个光斑亮点；
②用力压桌面，并观察现象．
分析与论证：如果猜想正确，则在上述的实验中我们会看到：________．
物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如图甲所示的实验探究，把钩码（每个50g）逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录下来，并根据数据作出如图乙所示的图象，根据图象，你认为影响重力大小的因素是________．它们之间的关系是________________________________．（用文字表达）
另一小组的同学则认为“物体重力的大小可能跟物体形状有关”，他们以橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示．分析表中实验数据，这一组的同学得出实验结论是：物体重力的大小与物体的形状________（填：“有关”或“无关”）．你认为他们的结论________（填：“正确”或“不正确”），请你对此实验过程及实验结论做出评价．评价：________________________．
| 被测物体 |
形状 |
重力／N |
| 橡皮泥 |
正方形 |
4.6 |
| 圆形 |
4.2 |
|
| 三角形 |
3.6 |
