在物理课外小组活动中，物理老师让小明帮助将一根长弹簧截成不同-优题课

在物理课外小组活动中，物理老师让小明帮助将一根长弹簧截成不同长度的几段．小明在截取时惊奇地发现，在拉力相同，不同长度的弹簧的伸长量不同，弹簧的伸长与原长有什么关系呢？小明将不同长度的弹簧依次悬挂起来（如图所示），开始了探究．
请你帮助小明完成以下任务．

（1）实验室提供了一个100g的钩码，小明还必须具备一个测量工具，该工具是________．
（2）写出主要的实验步骤和需要测量的物理量．
（3）设计一个记录数据的表格．

科目物理题型实验题难度中等

如图所示，小明应用平面镜成像的原理表演“蜡烛在水中燃烧”的魔术时，把一块玻璃板竖立在水平桌面上，在玻璃板前方竖放一根蜡烛，在玻璃板的后方，放一只盛水的玻璃杯，点燃蜡烛，从蜡烛这边向玻璃板望去，会看到“蜡烛在水中燃烧”。

（1）该魔术现象要明显，最好在较　　（选填“明”或“暗” $)$ 的环境中进行。魔术中的玻璃板相当于　　（选填“平面镜”或“凸透镜” $)$ 。

（2）水中的“蜡烛”是实际蜡烛通过玻璃板形成的　　（选填“正”或“倒” $)$ 立的　　（选填“虚”或“实” $)$ 像，与实际蜡烛大小　　（选填“相等”或“不相等” $)$ 。

利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图1至图3所示。

（1）图中压力的作用效果是通过海绵发生　　（选填“形变”或“运动状态改变” $)$ 来体现的，我们　　（选填“可以”或“不可以” $)$ 用沙子代替海绵来完成实验。

（2）通过比较图1和图2，说明受力面积一定时，压力　　（选填“越大”或“越小” $)$ ，压力的作用效果越明显，通过比较图　　（填序号）和图3，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

（3）实验中主要采用的研究方法是　　（选填“控制变量法”或“理想实验法” $)$ 。

某实验小组在做“测量小灯泡电功率”的实验中，所用电源电压为 $3 V$ ，待测小灯泡的额定电压为 $2.5 V$ ，电阻约为 $10 Ω$ 。

（1）请用笔画线代替导线，完成如图甲实物电路的连接。（要求：连线不得交叉，电流表量程要正确）

（2）检查电路连接无误后，闭合开关 $S$ ，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表几乎无示数。产生这一现象的原因可能是　　。

$A$ ．变阻器断路 $B$ ．电压表短路 $C$ ．电压表断路 $D$ ．小灯泡断路

（3）故障排除后，闭合开关，当滑动变阻器滑片 $P$ 移到某一位置时，电压表示数如图乙所示。要测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片 $P$ 向　　移。（选填“ $A$ ”或“ $B$ ” $)$

（4）通过移动滑动变阻器的滑片 $P$ ，记录了多组数据，并作出如图丙所示的 $I - U$ 图像。根据图像可知小灯泡的额定功率为　　 $W$ 。

在做“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，同学们先提出了如下的猜想：

猜想 $A$ ：可能与物体浸没在液体中的深度有关。

猜想 $B$ ：可能与液体的密度有关。

猜想 $C$ ：可能与物体浸在液体中的体积有关。

为了验证上述猜想，同学们利用一个物体、弹簧测力计、水、盐水和细线，做了如图所示的实验。

（1）通过实验 $a$ 和 $c$ ，可知物体浸没在水中时受到的浮力大小是　　 $N$ 。

（2）通过分析比较所有实验，可以验证猜想　　是错误的，而其它猜想是正确的。（选填“ $A$ ”、“ $B$ ”或“ $C$ ” $)$

（3）该实验探究主要运用的科学探究方法是　　。

如图所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置。

（1）为了保证实验效果，应该选择　　。（选填“厚玻璃板”或“薄玻璃板” $)$

（2）点燃蜡烛 $A$ ，透过玻璃板观察到蜡烛 $A$ 的像，把与 $A$ 完全相同的蜡烛 $B$ 放在像的位置观察到蜡烛 $B$ 与像完全重合，说明像与物　　。

（3）移开蜡烛 $B$ ，在其原来位置放一光屏，在光屏上接收不到蜡烛的像，说明平面镜成的是　　像。