手机是一种不用电线的电话-----移动电话，其原理是将接受到的电磁波信号转
化为声音，为验证声音和电磁波的传播是否需要空气，某同学进行如
下实验
①将手机放在玻璃瓶中，拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，并听到铃声
②不断抽出瓶中空气，并再次拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，铃声逐渐微弱，直至最后听不到铃声。反复拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，听不到铃声
③接着将空气灌入瓶内，拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，听到铃声。
（1） 以上什么现象能证明电磁波传播不需要空气？
答： （填番号）。
（2） 以上什么现象能证明真空不能传声？
答： （填番号）。
小华班上正在学习用电池组（电压为3V）、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材，测量标有“2.5V”字样小灯泡的电功率．
（1）如图所示是小华连接的实物连接图，其中有一处连接错误，请在错误连线上打“×”，并用笔画线代替导线画上正确的连线．
（2）还有一位同学由于连接电路错误，在移动滑动变阻器的触头时，发现一只表的示数增大而另一只表的示数减小，其故障可能是：______________________________．
（3）排除故障后，小华通过实验得到的实验数据如下表．请你帮助小华计算、分析实验数据．
| 电压U/V |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
2.8 |
| 电流I/A |
0.08 |
0.10 |
0.14 |
0.18 |
0.20 |
0.22 |
| 功率P/W |
||||||
| 小灯泡的亮度 |
不发光 |
很暗 |
较暗 |
较亮 |
正常发光 |
强烈发光 |
①小灯泡L的额定功率为__________W．
②小灯泡消耗的功率与其发光亮度之间的关系是____________________．
③小华通过表中的数据，求出了灯泡在不同发光状态下的电阻值，发现这几个电阻值相差较大，其主要原因是________________________________________．
我们已进行过“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验：
（1）请你在图中的方框内画出该实验的电路图．
（2）在连接电路时，当连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是______________；________________．
（3）排除故障后，首先探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”，调节滑动变阻器，测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表：
| U（V） |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
3.0 |
| I（A） |
0.1 |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
0.5 |
0.6 |
根据表中数据得到的结论是________________________________________，通过计算可知，此次实验所用的电阻为__________Ω．
（4）接着探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”．首先将5Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；然后将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，他下一步的操作应该是：闭合开关，____________________， 并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验．
（5）在许多实验中都需要进行多次测量，其目的有以下两种：A．是为了从不同情况中找到普遍规律；B．是为了求平均值以减小误差．你认为在本实验中测量多组数据的目的__________；“伏安法”测量定值电阻的阻值实验中多次测量的目的是______（选填“A”或“B”）．
在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：
导体的电阻与①导体的长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关．
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如图的表格所示：
| 编号 |
材料 |
长度/m |
横截面积/mm2 |
| A |
镍铬合金 |
0.5 |
0.5 |
| B |
镍铬合金 |
1.0 |
0.5 |
| C |
镍铬合金 |
0.5 |
1.0 |
| D |
锰铜合金 |
0.5 |
0.5 |
（1）为了验证上述猜想①，应该选用编号为_______两根电阻丝；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想________（填序号）；现分别将A和D两电阻丝接入图中电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：长度和横截面积相同时，______________________________．
（2）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就__________了输电线的电阻，从而可以________输电线上的电能损失（选填“增大”或“减小”）．
总结本学期所做的物理探究实验会发现：
（1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法是__________．
如：图甲的实验是通过观察__________，间接的知道物体动能的大小．图乙的实验是通过观察__________，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了控制_________不变，探究动能大小与__________的关系；图乙中将两个电阻串联起来，就是为了控制___________不变，探究电流产生的热量与__________的关系．
（3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．
如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个____________，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．
在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图15是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据．
| 钩码总重G(N) |
钩码上升高度h(m) |
测力计拉力F(N) |
测力计移动距离s(m) |
| 5 |
0.05 |
1.4 |
0.15 |
（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为_______J，人做的总功为______J．
（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是____________________；结合测力计放大图15，可知小强的错误是_________________．
（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该是__________．