请你探究：下表为探究种子萌发的环境条件的实验设计，请据表中提-优题课

某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动。请分析回答：
（1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了①带土移栽和②剪掉移栽植物的部分叶片两项措施。其中措施①能；措施②能，因而保证了移栽植物的正常水代谢，提高了移栽的成活率。
（2）在园内植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、经常松土等措施。其中，经常给植物松土的目的是。
（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在甲、乙两瓶不同的培养液中培养，并观察、测量其发生的变化。具体情况如下表：

植株	培养液 (500毫升)	植株的重量（g）	生长情况
实验前	实验后
甲	蒸馏水	92	145	矮小、纤细、叶色变黄
乙	土壤浸出液	91	378	茎粗、枝多、叶色浓绿

该实验中的变量是；通过比较甲、乙两瓶中植株的变化，可以说明：。

图中是显微镜下观察到的几种微小生物，据图陋答问题。

A B C D E
（1）这几种生物在身体结构层次上的共同特点是__________________
（2）试根据细胞结构的特点，将图中生物进行分类。
①属于植物的是_________________；属于动物的是____________。
②对A的分类，四位同学有不同看法，你认为谁的分类更恰当?
甲：A有细胞壁和液泡，应属于植物；
乙：A没有叶绿体，应属于动物；
丙：A有细胞壁和液泡，不属于动物；它没有叶绿体，也不属于植物；
丁：除了动物和植物之外，我们还可以分出其他类群，A属于其他类群。
答：___________的分类最恰当。

下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答下列问题。
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面均盖住，然后一道阳光下3~4个小时。
③剪下遮光的叶片，丢掉黑纸。
④将剪下的叶片放在盛有酒精的烧杯中，隔水加热，直到叶片由绿色变为黄白色
⑤取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘夜
⑥稍加停顿，用清水冲掉碘夜，观察并记录结果。
（1）该实验有无对照实验?_____________（填有或无）
（2）该实验过程中，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是________________。
（3）步骤④中酒精的作用________________________
（4）该实验结束后，你观察到的结果是________________________
（5）该实验除了证明绿色植物制造的有机物是淀粉外，你能得出的结论____________________________________________________________________。

如图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将A装置（内装籽粒饱满的辣椒种子）和B装置（辣椒幼苗）用透明玻璃管连接。请据图回答：

（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将____________，其原因是________________________________。
（2）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行__________处理。
（3）实验过程中，玻璃罩内壁上出现了大量水珠，请分析水珠主要来自________。
（4）同学们从实验中总结出，可以通过提高大棚内_________的浓度，提高蔬菜的产量。你知道有哪些简便的方法增加大棚内这种气体的浓度吗?______________________

生物兴趣小组的同学在探究生态因素在生态系统中的作用时，利用带有软木塞的锥形瓶、清水、河泥、金鱼藻、小鱼等实验材料和用具，进行了如下实验：

①将四个相同的锥形瓶编号A、B、C、D,并加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D中放入等量的金鱼藻；
③向A、B、C、D中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各一条，用软木塞塞住锥形瓶的瓶口；
④将A、B、C置于阳光下，D放在黑暗的环境中。
实验装置如右图，连续观察，记录实验现象。
实验结果如下表：

锥形瓶编号	A	B	C	D
瓶中金鱼生存时间（天）	3	11	25	2

请你利用所学生物知识，分析并回答下列问题：
1.在实验模拟的生态系统中，清水、阳光、温度、空气等属于因素。
2.从生态系统的成分分析，清水和河泥中的细菌等微生物属于 __________。
3.比较A、B的实验结果可知，金鱼藻可以进行作用，释放氧气供金鱼呼吸。
4.比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与　　　　　和河泥有关。
5. A中的小鱼在没有金鱼藻和河泥的情况下，还比D中的小鱼存活时间长，其原因主要是: D中的金鱼藻。