请你探究：下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请据表中提供的信息回答问题
（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是 ？
（2）探究温度对种子萌发的影响，应用 两瓶做对照实验。
（3）预期的实验结果是：A号瓶内的种子 ，D号瓶瓶内的种子 （填萌发或不萌发）。据此可以得出的结论是 。
某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣，经常做一些生物学小实验，这次他们用大豆种子做了如下实验。
（一）实验过程：
（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水。
（2）取30粒大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。
（3）将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理。如图甲所示。
（4）将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。
（二）实验结果：
一段时间后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发。请回答问题：
（1）如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验，由此可以推断他们最初所做的假设是：“大豆种子的萌发需要 ”，该对照实验的变量是______，从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是。
（2）A、B、C中，除了A与B外，能够作为对照实验的还有，该对照实验可以得出的结论是。
（3）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图乙）。请写出图乙中①②③各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分。
①；②；③。
某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验：
(1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？
(2）作出假设：
(3）设计实验：
① 取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸。
②将，均匀置于二个培养皿内。
③ 设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上）
甲培养皿，乙培养皿。（
| A．水淹没种子 | B．放在适温下 |
| C．不加水 | D．放在冰箱里 E、加适量水） |
④ 每日定时观察其变化情况，并记录。
(4）实验现象：甲培养皿中；乙培养皿中。
(5）实验结论：。
某班学生用乒乓球模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题，实验步骤如下：
①甲桶中装入60个黄球，乙桶中装入白球与黄球各30个，分别摇匀。②分别从甲乙两桶中随机抓取一个球，组合在一起，记下两球的组合（黄球与黄球组合用A表示，黄球与白球组合用B表示）。将抓取的乒乓球放回原桶，摇匀。③重复②步骤50次。全班共分7个小组，实验记录结果如下表：
 组合组别 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
| A（黄球与黄球组合） |
24 |
27 |
25 |
21 |
28 |
30 |
19 |
| B（黄球与白球组合） |
26 |
23 |
25 |
29 |
22 |
20 |
31 |
（1）白球模拟的生殖细胞是（ 填“精子”或“卵细胞” ）。黄球模拟的生殖细胞中含有性染色体。
（2）为了使实验更准确可靠，应如何处理以上数据。
（3）从实验数据分析，得出的实验结论是：生男生女的机会。
（4）有些人为了满足生男或生女的愿望，怀孕期间请医生对胎儿进行性别鉴定，决定取舍。这种做法对吗？。
（共4分）小李家住农村，他发现爸爸种植马铃薯时，把马铃薯切成许多带芽的小块。他想：“种植马铃薯切成的每一小块必须带有一个芽眼吗？”。为此他设计了一个实验，请你帮助小李完成他的探究实验。
（1）小李提出的问题是：。
（2）完成你和小李的实验过程：①取几个马铃薯，分别切成大小相等的小块。②将切成的小块分成两组，甲组都，乙组都。③将两组马铃薯的小块分别种到甲、乙的两个花盆里（处于适宜发芽的条件下）。④过一段时间后，观察甲、乙两个花盘，发现甲花盘里的马铃薯小块萌发，乙花盘里的马铃薯小块没有萌发。
（3）小李的结论是：。
如图，在甲、乙两试管中分别放入等量的液体，甲试管中的液体为清水，乙试管中的液体为浓盐水。取两株大小相似的新鲜香菜，洗净，分别插入甲、乙两支试管中。在两试管的管口处用棉花固定植株，分别标记此时液面位置。20分钟后，可能发生的变化及原因是：
（1）甲试管中液面，植株的状态是。原因是。
（2）乙试管中液面，植株的状态是。原因是。
（3）此实验说明当植物根细胞细胞液浓度土壤溶液浓度时，根细胞能从土壤溶液中吸水，反之，当植物根细胞细胞液浓度土壤溶液浓度时，根细胞失水。