“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾”。这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育
| A．鼓励儿童活泼机智 | B．突出地方教育特色 |
| C．提倡父子教学相长 | D．注重儒家伦理道德 |
与文艺复兴和宗教改革相比，欧洲启蒙运动最突出的特点有
①要求实行法治 ②主张实行共和制 ③反对专制王权和特权等级④主张废除私有财产制度
| A．①② | B．②④ | C．①③ | D．③④ |
16世纪宗教改革的发源地是
| A．日本 | B．美国 | C．德国 | D．意大利 |
从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的相同点是
| A．对自然界本身的探索和理解 | B．以人为本，洞察宇宙，探索人生 |
| C．否定神或命运等超自然力量对人生的作用 | D．放弃对自然的探讨而去研究人本身 |
明清之际，出现了一些早期民主启蒙思想家，他们思想的共同特点是
| A．以“异端”自居 | B．具有朴素的唯物主义思想 |
| C．批判封建君主专制制度 | D．主张发展商品经济 |
儒家思想之所以能在汉代成为中国封建社会的统治思想，主要原因是
| A．儒家思想被广泛传播 | B．儒学成为士人走上士途的必经之路 |
| C．董仲舒对儒家思想进行了改造和发挥 | D．儒家思想适应了君主专制统治的需要 |