“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾”。这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育
| A．鼓励儿童活泼机智 | B．突出地方教育特色 |
| C．提倡父子教学相长 | D．注重儒家伦理道德 |
“严密的行政、控制和告诫仍都需要，因为不讲人情的选拔制原则——虽然它始于汉制——与渗透在儒家伦理中的家族和个人联系背道而驰。”(《剑桥中国史》)材料所述的“选拔制”是
| A．先秦的世袭制 | B．汉代的察举制 |
| C．魏晋的九品中正制 | D．隋唐的科举制 |
《隋书》记载，隋炀帝时牛弘引（刘）炫修律令。刘炫曰：“……往者州唯置纲纪，郡置守丞，县唯令而已。其所具僚，则长官自辟，受诏赴任，每州不过数十。今则不然，大小之官，悉由吏部，纤介之迹，皆属考功，……”从这段材料中可以反映出
①官吏选拔制度发生变化②专制主义中央集权制度的加强
③三省六部制的确立 ④相权的不断增强
| A．①②③④ | B．①③④ |
| C．①②③ | D．②③④ |
汉初，在分封同姓王的同时，也向王国派遣丞相，这一做法
| A．目的是防止地方割据 | B．事实上强化了中央集权 |
| C．加强了诸侯王对封地的管理 | D．加强了皇权，削弱了相权 |
黄仁宇在论及西汉的统治政策时写道：“新朝代遇到的第一个大问题是帝国跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种‘斑马式’的省级组织。”这里“‘斑马式’的省级组织”是指
| A．郡县制 | B．封国制与郡县制并存 |
| C．州郡县三级交错管理 | D．行省制度 |
春秋初期，楚国君主首先称王，随后吴、越等国国君也相继称王。上述现象本质上反映了
| A．专制制度动摇 | B．江南经济超过北方 |
| C．分封制的动摇 | D．周王至尊地位动摇 |