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下图为甲、乙两种植物CO2吸收量随光照强度变化的曲线图。据图回答:

(1)甲、乙两种植物呼吸作用较强的是         植物。在A、C点时,植物细胞中可以产生ATP的细胞器有          。当光照强度达到E点后,限制甲植物光合作用的主要环境因素有          
(2)如果在图中F点突然停止光照,短期内叶绿体中C3化合物的含量将          ,其主要原因是发生在          停止,使           减少,影响            ;同时           过程仍继续进行
(3)当平均光照强度在B和D之间,光照和黑暗的时间各为12h。实验前后,甲植物中有机物总量将           ,乙植物中有机物总量将            

科目 生物   题型 综合题   难度 中等
知识点: 人工湿地的作用 影响光合作用速率的环境因素
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氮、磷等无机营养物质大量排入水体,会造成水体富营养化,严重时可引发蓝藻爆发,使水域生态遭到破坏。控制蓝藻疯长的同时“变废为宝”,是减轻“绿色灾害”的有效途径。请回答下列有关问题:
(1)从细胞结构上分析,蓝藻属于________生物,很多蓝藻可以同时进行________和固氮作用,这在生物界是十分独特的,对整个生态系统的________功能具有十分重要的作用。
(2)蓝藻与其他水生生物构成了该水域生态系统中的________,由于某些蓝藻具有气囊,在水域中有趋表聚集的现象,从群落的________看,这些蓝藻处于其上层。
(3)下表为某湖泊不同营养状态的各种藻类种群组成情况

营养状态
藻类种群组成
铜绿
微囊藻
鱼腥藻
斜生栅藻
汉氏菱
形藻
薄甲藻
小定鞭
金藻
重度富营养
50%
25%
14%
10%
0.5%
0.5%
中度富营养
5%
40%
42%
12%
0.5%
0.5%
轻度富营养
0
25%
60%
14%
0.5%
0.5%
贫营养
0
0.5%
10%
11.5%
10%
68%

据表分析,检测水中重度富营养化的指示生物是________,在中度富营养化水体环境中,竞争最激烈的是________。
(4)采用浮床生态工艺法(如图所示)可治理水体污染,改善水质。

下列对其机理叙述正确的是( )
①植物吸收水中悬物 ②植物吸收水体中氮、磷 ③浮床遮光,抑制浮游藻类的生长繁殖,防止水华发生 ④浮床下方水体氧浓度升高,减少微生物种类和数量
A.①④ B.②④ C.②③ D.①③

(10分)下图是一个尿黑酸症(D对d显性)家族系谱图,请回答:

(1)该致病基因在染色体上遗传,Ⅲ11的基因型是,如果Ⅱ4已经怀孕,为了判断胎儿是否患病,可采取的有效手段是(遗传咨询、B超检查、基因检测)。
(2)如果Ⅲ8同时还患有红绿色盲,则Ⅲ8的色盲基因来自于第一代的,若考虑两种遗传病,Ⅱ3和Ⅱ4再生一个孩子,为正常儿子的概率是,为一个女孩正常的概率是

(10分)、下图1是某反射相关结构示意图,图2是图1中某一结构的亚显微结构模式图;图3是人体部分生理过程示意图,m、n代表人体内不同激素。请分析回答:

(1)图1中,a与f组成上的差异是a由组成,而f则只是传人神经的末梢。
(2)图2表示的结构称为,A中递质的释放体现了细胞膜性,递质与B上受体的特异性结合则体现了细胞膜的功能。
(3)图3中,如果人体内激素②水平升高,则耗氧量将填“增加”、“减少”或“不变”)。在寒冷环境中,②分泌量增加的同时( 填“m”或“n”)的分泌量也增加,两种激素共同促进机体的新陈代谢,二者关系表现为作用。
(4)图3中,如果缺碘,激素①③分泌量将,激素③通过体液运至全身, 但只在甲状腺中发挥作用的原因是甲状腺细胞上有

水分胁迫是植物水分散失超过吸收,使植物组织含水量下降,正常代谢失调的现象。大量研究表明,光合速率随水分胁迫加强不断下降,是作物后期受旱减产的主要原因。左图是水分胁迫和复水对某植物叶绿素含量变化的影响(其中CX代表对照,L代表轻度胁迫,M代表中度胁迫,S代表重度胁迫),右图表示轻度水分胁迫对叶片气孔导度(即气孔开放的程度)的影响。

(1)水分在植物细胞内是以 形式存在。从左图可以看出水分可以影响光合作用的




阶段,此阶段为光合作用另一阶段提供 。在光照下,叶肉细胞产生[H]的具体部位是

(2)植物在不同程度的水分胁迫下,叶绿素含量都呈下降趋势,下降幅度从大到小依次是 ,并且在重度水分胁迫下叶绿素含量更难以恢复,最可能的原因是在重度水分胁迫下 受到一定程度的破坏。
(3)由右图的结果可以看出,轻度水分胁迫下气孔关闭而引起气孔导度的降低。此种情况下,水分对光合速率的影响主要是通过

(12分)现有翅型为裂翅的果蝇新品系,裂翅(A)对非裂翅(a)为显性。杂交实验如图所示。

请回答:
(1)上述亲本中,裂翅果蝇为(纯合子/杂合子)。
(2)某同学依据上述实验结果,认为该等位基因位于常染色体上。请你就上述实验,以遗传图解的方式说明该等位基因也可能位于X染色体上。
(3)现欲利用上述果蝇进行一次杂交实验,以确定该等位基因是位于常染色体还是X染色体。请写出一组杂交组合的表现型:(♀)×(♂)。

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