小新同学想利用一块电压表和阻值已知的电阻R0测量电阻RX的阻值。小新选择如图19所示的器材，并连接了部分实验电路，电路连接如图19所示，其中电源电压恒定不变（但具体电压值未知）。
（1）请你用笔画线表示导线，完成实验电路的连接。（导线不得交叉）
（2）只闭合开关S时，电压表的示数用U1表示；开关S和S1都闭合时，电压表的示数用U2表示，请用U1、U2和R0表示RX。
RX＝_________________。
某同学探究“视力的矫正”原理，如图所示。他实验观察到如下现象：
①将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变得模糊；只将光屏远离透镜移动时，又能在光屏上看到烛焰清晰的像。
②将另一只眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像也变得模糊了，只将光屏靠近透镜移动时，又可以在光屏上看到烛焰清晰的像。
（1）分析实验现象可知：甲乙两个眼镜中，＿＿＿＿＿是凸透镜，＿＿＿＿是凹透镜。
（2）在实验现象①和②中，属于近视眼矫正原理的是＿＿＿＿，属于远视眼矫正原理的是＿＿＿＿。（填写实验现象序号）
用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；（1）图所示压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的．小明检查时发现. 当用手指按压（不论轻压还是重压）金属盒橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：_________________.
（2）图甲、乙、丙、丁表示探究过程中的四个情景．容器中的液体、金属盒插入的深度以及U形管中液面情况，都可以从图上看出．甲、乙两图是探究液体压强与的关系。要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状。
（3）实验时得到的几组数据如下表：根据表中的数据，（a）比较序号为的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等.
（b）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是：.（c）比较序号为的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关.
洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案
【方案设计】
（1）用刻度尺测出吸盘的直径D；
（2）将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
（3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉托吸盘所需拉力的大小
（4）计算出当地大气压强
【评估交流】
洋洋同学说：我们的实验原理是，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强
瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在、等问题，尽管我的操作规范，但估测的结果误差较大，洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差。
根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答，洋洋和瑞瑞测出的大气压强P=（用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是。要准确测量，应该利用课本中介绍的进行测量。
刻度尺是我们常用的学习工具，它不仅可以用来测量物体的长度，辅助作图，还能用来完成一些物理小实验，请你参照示例利用刻度尺设计两个小实验，分别用来说明不同的力学相关知识。
| 实验的方法 |
实验的现象 |
能说明的物理知识 |
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| 示例 |
将刻度尺抛出 |
刻度尺落后地面 |
物体受到的重力方向竖直向下 |
| 实验一 |
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| 实验二 |
某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”
（1）请你根据图示完成下表
| 小车由甲至乙 |
小车由乙至丙 |
小车由甲至丙 |
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| 路程S/m |
26 |
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| 时间t/s |
4 |
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| 平均速度v/（m/s） |
15 |
（2）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？