化学与生活密切相关，在厨房里蕴含着许多化学知识。（1）下列物-优题课

今年，广州"镉大米"事件再次引发了人们对食品安全、环境污染问题的思考。小明同学查阅了镉的相关信息：①镉元素位于第五周期ⅡＢ族。②镉是银白色有光泽的金属，熔点320.9℃，沸点765℃，密度8.64g/cm³，有韧性和延展性；镉在潮湿空气中缓慢氧化并失去金属光泽；镉可溶于酸，但不溶于碱。③镉对人体十分有害，摄入过量镉污染的食品和水，会引起肺和肾脏疾病。回答下列问题：

（1）根据图中的相关信息，下列对镉元素的判断不正确的是（）

A．	镉属于金属元素	B．	一个镉原子中有48个质子
C．	镉原子示意图中X=18	D．	镉的相对原子质量为112.4g

（2）归纳镉单质的化学性质；
（3）"镉大米"主要出现在河水、土壤遭到镉污染的地区，消除"镉大米"需要从源头治理。目前河水治理的方法是：把适量 $N a_{2} C O_{3}$ 投入被 $C d^{2 +}$ 污染的河水中，形成 $C d C O_{3}$ 沉淀，以降低河水中 $C d^{2 +}$ 的浓度。
①若某河段主要含有氯化镉，与碳酸钠反应的化学方程式为。
②25℃时， $C d C O_{3}$ 的溶解度为2.8×10^-6g，则1L河水中含 $C d^{2 +}$ 的质量为mg（河水密度为1.0g/cm³，计算结果精确到0.001mg）。国家要求水中 $C d^{2 +}$ 的含量的标准≦0.005mg/L，用 $N a_{2} C O_{3}$ 处理的河水（填"是"或"否"）达标。

从微观视角看物质的变化是化学特有的思维方式.下面三幅示意图分别表示生成氯化钠的不同化学反应.请根据图示回答相关问题:

（1）图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图.由图1可知,元素的化学性质与(填字母序号)有密切关系.

A．

最外层电子数

B．

内层电子数

C．

电子层数

（2）图2描述了 $N a O H$ 溶液与盐酸反应的微观实质,图中 $A_{、} B_{、} C$ 处应填入的化学式或离子符号依次为.

（3）图3表示反应的化学方程式为.

分类是研究物质的一种重要方法，但分类要有一定的标准。请按照物质用途、组成两种分类标准，将下列物质：①甲烷 ②铁 ③碳酸氢铵 ④水 ⑤硫酸 ⑥氢氧化钠，按要求的顺序填写在相应的空格中（每种物质只能选填一次，只填写序号）

早期食品长期保存的方法主要是烟熏和盐腌。随着社会发展，保存的措施越来越多，大家熟悉的有：充填气体、放置干燥剂、脱氧剂和添加防腐剂等。下面是生活中常见的食品保存方法，其中，通过隔绝空气这一措施保存的是
①市售榨菜丝用真空袋包装
②火腿肠制作中添加防腐剂山梨酸钾
③蔬菜用保鲜膜密封后存放在冰箱内
④月饼包装袋中附有抗氧剂"铁粉"包
⑤膨化食品用填充氮气的塑料袋包装

某实验小组探究酸的化学性质，在做盐酸除铁锈的实验时发现：
⑴将带锈铁钉放入试管后加入稀盐酸，看到铁锈消失，溶液呈黄色，反应的化学方程式为，待铁锈消失后又看到现象。
⑵课后清洗仪器时，一同学发现试管中的黄色溶液变成浅绿色，表明此时的溶液已变为溶液。这是由于过量的铁继续与黄色溶液的主要成分反应造成的，该反应的化学方程式为。