某种植玉米的农场，其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气
池发酵产生的沼气作为能源，沼渣，沼液作为种植玉米的肥料。据此回答（不考虑空
间因素）：
（1）请绘制由鸡，牛，玉米和人组成的食物网：
（2）牛与鸡之间 （有，无）竞争关系，理由是
。人与鸡的种间关系是 ，人与牛的种
间关系是 。
（3）流经该农场生态系统的总能量来自 所固定的 ，无机环
境中的碳以 形式进入该人工群落。
（4）假设该农场将生产的玉米1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出
的鸡供人食用，
现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡仍供人食用，理论上，该农场
供养的人数将会 （增多、不变、减少），理由是
。
下图甲为种群的年龄结构图，图乙是某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，请据图回答：
（1）A型的年龄结构特征是。
（2）图甲中B表示型，其种群密度的发展趋势是；决定种群密度的最关键特征是。
（3）图甲中三种类型种群的发展趋势一般不会出现图乙增长趋势的是，图乙中d点表示的含义是。
（4）图乙中表示种群增长速度最快的点是，cd段增长逐渐放缓的原因是。若该动物是一类食量很大的啮齿类动物，容易破坏植被，为避免对新环境造成破坏，应在点开始防治。
草原生态系统进行着能量流动、物质循环和信息传递。请回答：
（1）对某草原生态系统中一个由草、田鼠和黄鼬三个环节组成的食物链进行了能量流动分析，得到下表相关数据。NP（净同化量）=GP（总同化量）-R（呼吸量）。
| 食物链环节 |
Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
| GP |
5.56×103 |
1.76×105 |
5.93×107 |
| NP |
1.3×102 |
6×103 |
4.95×107 |
| NP/GP |
0.02 |
0.03 |
0.85 |
| R |
54.3×103 |
1.7×105 |
8.8×106 |
| 未利用 |
— |
62.8% |
99.7% |
（1）由上表可知第环节代表田鼠，该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为，该数据不在正常能量传递效率范围内，主要原因。
（2）碳在草原生物群落与无机环境之间的循环主要以的形式进行，碳元素在生物群落中主要以形式存在。与能量流动相比，碳循环的特点是。
（3）当草原返青时，“绿色”为田鼠等食草动物提供可采食的信息，田鼠能根据黄鼬的气味躲避猎捕。这说明信息能调节生物间的关系，以维持生态系统的稳定。
（4）草原管理上，采用轮牧或限制放牧量，这主要是提高力稳定性。
下图为草原生态系统的能量流动图解模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。
（1）该生态系统的结构包括，草同化的能量d＝。
（2）若一段时间内草所固定的太阳能总量为1×106kJ，那么图中最高营养级生物所获得的能量为kJ（能量传递效率用图中字母表示）。
（3）若图中的箭头表示碳循环的一部分，则图中还应补充的成分是，与之有关的生理过程包括。
（4）若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是，生态系统的稳定性降低。
根据有氧呼吸过程的图解回答下列问题。
（1）分别写出下列序号代表的物质：
①___________；②___________；③___________；
（2）图中④、⑤、⑥所代表的能量多少（少量或大量），哪一个代表大量_____。（填序号）
（3）如果氧气供应不足，酵母菌细胞内C6H12O6的分解产物是，反应的场所是。
（4）有氧呼吸的全过程分为________个阶段。释放的CO2是在第________阶段产生的；H2O是通过第________阶段形成的；产生ATP最多的是第________阶段。
（5）有氧呼吸的主要场所是_______，进入该场所的呼吸底物是__________。
（6）写出有氧呼吸的总反应式。
某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌的细胞呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题。他们进行了如下实验：将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后，按下图装置实验（实验前瓶中均无氧气）。当测定到甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：
（1）甲、乙两组的自变量是____________，实验中需将培养液量、培养液浓度等控制在相同且适宜，这些条件是____________变量。
（2）酵母菌能产生CO2的场所是，反应产生的CO2还可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测，其颜色变化是。
（3）检测乙中另外一种产物是应用溶液，在条件下，由色变成色。