在一群野生型红眼果蝇中发现了一只罕见的突变型白眼雄果蝇，让这只白眼雄果蝇与群体中的红眼雌果蝇交配，产生的F1全为红眼果蝇，性别有雌有雄，现已知红眼与白眼是一对相对性状，受一对等位基因W与w控制，且红眼对白眼为完全显性，请利用上述材料（即野生型红眼果蝇，突变型白眼雄果蝇，F1红眼果蝇），选择亲本，设计实验方案，只做二代杂交实验，探究控制红眼与白眼这一相对性状的等位基因是仅位于X染色体上，还是位于X与Y染色体的同源区段。（只要求写出进行两代杂交所选亲本的来源及表现型，及预测最终杂交
的实验结果和得出相应的结论）
（1）、第一代杂交实验母本 雌果蝇，父本 雄果蝇。
第二代杂交实验母本 雌果蝇，父本 雄果蝇。
（2）、实验结果预测
1
结论：
2
结论： 
网球比赛中，运动员的精准判断、快速奔跑等都需要消耗能量，产生代谢废物。下图是比赛中运动员部分生理活动调节示意图，①～③表示相关过程，X～Z表示相关激素。分析回答：
(1)看到对方发球时，运动员精力集中，下丘脑中的神经细胞接受大脑皮层传来的神经冲动，分泌（激素)，促使甲状腺激素分泌增多，糖类代谢增强。由此可见，该过程为调节。
(2)比赛过程中，运动员大量出汗，激素Z的分泌量，从而维持体内水分的平衡，合成激素Z的器官是。
(3)比赛结束初期，运动员的呼吸、心跳等并没有立即恢复正常水平，原因是体液调节具有的特点。
(4)运动员从比赛场地进入温度较低的休息室时，其体内激素Y的分泌量会，而且短时间内血压会升高，血压升高的原因是。
棉花是关系国计民生的战略物资，也是仅次于粮食的第二大农作物。科研人员利用棉花植株进行了不同实验。请分析回答：
(1)棉花叶肉细胞中，完成“光能
电能活跃化学能”转化过程的部位是，固定CO2的场所是。
(2)图1为选取至少具有15个棉铃(果实)的植株，去除不同比例的棉铃，进行研究棉花去铃后对叶片光合作用的影响。分析可知，叶片光合速率大小与棉铃数量呈(填正或负)相关，其中对照组棉花植株的CO2固定速率相对值是。
(3)图2为在适宜光强条件下，棉花光合速率和呼吸速率随温度变化的曲线。温度主要是通过影响来影响棉花光合速率和呼吸速率。
(4)图2中，30℃时棉花净光合速率是
molO2mg-1叶绿素·h-1，棉花光合作用生产量最大时的温度是。
下图为某生态系统中的能量流动(用粗箭头表示)和物质物质循环(用细箭头表示)示意图，科学家对该生态系统能量沿营养级流动的定量分析结果如图所示(单位：J·cm-2·a-1)，请回答：
(1)科学家在调查某植食动物的种群密度时，发现被标志过的动物再次被捕捉的难度加大，所以测得的种群密度要比实际值。用样方法调查双子叶植物的种群密度时，为避免主观因素的影响，要做到。
(2)植食动物与食肉动物之间能通过彼此尿液的气味等来避敌或捕食，这说明信息能够，以维持生态系统的稳定。
(3)分析可知，一年内流入该生态系统的总能量为J·cm-2·a-1。A1、A2、A3代表各营养级中的能量。
(4)分析发现，植食动物粪便中的能量为l5 J·cm-2·a-1，遗体残骸中的能量为2 J·cm-2·a-1，则能量从生产者流向植食动物的传递效率为。能为分解者提供生命活动所需能量的场所有。
正当中国各界激烈争论转基因水稻安全问题之际，在菲律宾首都马尼拉郊外的一片稻田里，一种被称为“金色大米”的转基因水稻已经悄然收获。这种转基因大米可以帮助人们补充每天必需的维生素A。由于含有可以生成维生素A的β一胡萝卜素．它呈现金黄色泽，故称“金色大米”。(摘自20l0年4月<新世纪>周刊) “金色大米”的培育流程如图所示．请回答下列问题。(已知酶I的识别序列和切点是一G ↓ GATCC一．酶II的识别序列和切点是一↓ GATC—)。
(1)图中a、b所示获得目的基因的方法是，培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是。图中c称作，它的构成除了复制原点、目的基因外，还必须有、、等。
(2)据图分析，在构建c的过程中，目的基因用(限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ)进行了切割。检验重组载体导入能否成功需要利用作为标记基因。
(3)过程e运用了细胞工程中的技术，该技术的理论依据是；在该技术应用的过程中，关键步骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行和。
(4)若希望该转基因水稻生产的“金色大米”含维生素A含量更高、效果更好，则需要通过工程手段对合成维生素A的相关目的基因进行设计。
甘蔗含糖量高,是生产燃料酒精的优质材料。为了提高酒精产量，需要优质甘蔗品种和具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌作为理想的酒精发酵菌种。根据所学知识回答下面的问题。
(1)如果要用甘蔗的外植体作为材料对甘蔗进行大规模种植，在对甘蔗外植体细胞进行接种前，需要进行，两项工作。
(2)在外植体培养获得幼苗的过程中，需要与等激素的作用。
(3)为了获得理想的酵母菌菌种，可以对野生菌种进行。然后在
| A．固体 | B．液体 | C．选择 | D．鉴别) |
培养基上进行培养，该培养基要比基本培养基额外添加，在该培养基中挑选菌落，即为耐高糖、耐酸特性的突变酵母菌。
(4)植物组织培养所用的MS培养基和微生物培养所配制的培养基的主要区别是。某同学在进行组织培养过程中，发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是。