阅读下列材料，回答问题
材料一： 若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为法，以日本明治之政为政法也。然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即是，若明书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。
……考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣议定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。……日本之强，效原于此。
——康有为《应诏统筹全局折》
（1）据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新”的理由（不得照抄原文），指出这份奏折在戊戌变法中的地位。
材料二： 在制定宪法的过程中发挥了很大作用的并上毅说，英国的政治制度符合英国的需要，普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情，……日本在制宪工作中定下了基调是：“按普鲁士方式组成一个不向国会负责的内阁。”
——摘编自钱乘旦《论明治维新的失误》
（2）结合材料二及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。
材料三： 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。 ——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)据材料三并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？
阅读下列材料：
材料一：（俾斯麦）“他是有名的1848年革命的死敌，他憎恨任何民主运动和人民运动。……恩格斯有一次称俾斯麦为‘非本心的革命者’”。
——维纳·洛赫《德国史》
材料二：俾斯麦依照自己的方式，依照容克的方式，完成了历史上的进步事业，但是，谁要想根据这点证明社会主义者应当帮助俾斯麦，那这个马克思主义者“真是太好了”。
——《列宁全集》
请回答：
（1）根据材料一，说明恩格斯称俾斯麦为“非出本心革命者”的原因。
（2）根据材料二，说明俾斯麦“依照自己的方式，依照容克的方式”指什么？并说明德意志采取这种方式的原因。
（3）你认为评价历史人物应采取什么原则？
阅读下列材料：
材料一：（俾斯麦）“他是有名的1848年革命的死敌，他憎恨任何民主运动和人民运动。……恩格斯有一次称俾斯麦为‘非本心的革命者’”。
——维纳·洛赫《德国史》
材料二：俾斯麦依照自己的方式，依照容克的方式，完成了历史上的进步事业，但是，谁要想根据这点证明社会主义者应当帮助俾斯麦，那这个马克思主义者“真是太好了”。
——《列宁全集》
请回答：
（1）根据材料一，说明恩格斯称俾斯麦为“非出本心革命者”的原因。
（2）根据材料二，说明俾斯麦“依照自己的方式，依照容克的方式”指什么？并说明德意志采取这种方式的原因。
（3）你认为评价历史人物应采取什么原则？
阅读下列材料：
材料一：立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院用普选方式选出（妇女、军人无投票权）。
材料二：行政权由总统和内阁掌握。共和国总统由参众两院联合组成的国民议会，依绝对多数票选出．任期7年，可连选连任。总统是国家元首，军队最高统帅。总统与参众两院议员共有创议法律之权。总统征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院，内阁部长由总统任命。总统的命令须经各部部长副署。总统和内阁部长共同向议会负责。
请回答：
（1）上述材料出自哪一国家的什么宪法？
（2）根据以上宪法条文，结合所学知识，简要评述该宪法。
阅读下列材料：
材料一：在自然法则下面，一切人生来都是自由的。
——杰斐逊
材料二：所有正确的或合理的事情都为分离作辩护。被杀死人的鲜血和造化的啜泣声在喊着：现在是分手的时候了。……在这个时候，人们即使竭尽智慧，要不谈独立而保证这个大陆苟安一年，也是办不到的。和解是个荒谬的梦想…… ——潘恩《常识》
材料三：我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权改变或废除它…… ——《独立宣言》
材料四：美国的国家职权分为立法、司法和行政三个部门，分别由国会、最高法院和总统执掌，总统和议员由人民选举产生，各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。…（众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民，并包括须服役数年之人。但未被课税之印第安人
——现行高中世界史教材
请回答：
（1）依据材料一、二、三并结合所学知识，归纳北美人民要求独立的原因。
（2）依据材料三、四，分析美国1787年宪法同《独立宣言》相比，有何进步性或保守性。
（3）依据材料四并结合所学知识，对1787年美国宪法作出客观评价。
阅读下列材料
材料1：每一个国家有三种权力：（一）立法权力；（二）有关国际法事项的行政权力；（三）有关民政法规事项的行政权力。依据第一种权力，国王或执政官制定临时的或永久的法律，并修正或废止已制定的法律。依据第二种权力，他们媾和或宣战，派遣或接受使节，维护公共安全，防御侵略。依据第三种权力，他们惩罚犯罪或裁决私人讼事。……
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政分立，自由也就不存在了。
如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者，如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。
——法国启蒙思想家孟德斯鸠《论法的精神》
材料2：第一条 第一项 本宪法所授立法权，均属于由参议院与众议院组成之合众国国会。
第七项……凡通过于众议院及参议院之法案，应于成为法律前，呈递于合众国大总统。大总统如批准该项法案，即应签署之，否则退还之，但退还时应附异议书，发交提出该项法案之议院。该院应进行复议，如有2／3人数同意通过该项法案，即应将该案连同异议书送交其他一院，该院亦应加以复议，如经该院议员2／3人数之认可，该项法案即成为法律。
第二条 第一项 行政权属于美利坚合众国总统，总统之任期为四年。
第三条 第一项 合众国之司法权，属于最高法院及国会随时制定与设立之低级法院。最高法院与低级法院之法官毋忝职守时，得终身任职。
——《美利坚合众国宪法》
请回答：
（1）材料1所体现的政治观点是什么？意义何在？
（2）材料2与材料1有什么关系？
（3）材料二的实质和意义是什么？