进入9年级学习化学，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力。覃浪在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法。
实验一、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）
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实验现象：（I）、（IV）中的小花变红。
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是： 43 。
该实验的探究方法是：设计分析 44 （填“A”或“B”或“C”，获得结论。
A．仅一个单因素的实验 B．有多种因素的对比实验
C．用前面实验的生成物继续实验
实验二、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液也发生了反应
我们知道，二氧化碳能使澄清石灰水发生反应生成碳酸钙而变浑浊。彩云同学查阅资料发现：氢氧化钠与氢氧化钙化学性质十分相似，也能与二氧化碳发生反应，但此反应无明显实验现象，其反应的化学方程式为： 45 。她为了能证明氢氧化钠与二氧化碳在溶液中确实发生了反应，设计了如下方案。请你将她设计的方案补充完整：
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实验步骤和方法 |
实验现象 |
实验结论 |
启示 |
| 方案1 |
向一个软塑料瓶中充满二氧化碳，再注入少量氢氧化钠溶液，盖紧瓶盖，摇动塑料瓶。 |
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从反应物二氧化碳的减少（压强减小）来判断反应的发生 |
| 方案2 |
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从生成物的存在来判断反应的发生 |
官龙同学认为彩云同学设计的方案1中，不能得出CO2与氢氧化钠是否确实发生了反应，理由是什么？ 51 。
掌握化学用语是学好化学的基础．请按下列要求写出化学符号．
（1）氧化镁 ；
（2）三个铁离子 ；
（3）酒精 ；
（4）碳酸钠中钠元素是+1价 ．
用铝丝、洁净的铜丝、稀盐酸、AgNO3溶液，验证Al、Cu Ag的活动性顺序。
（1）把打磨过的铝丝和洁净的铜丝分别浸入稀盐酸中，观察到铝丝表面有气泡产生，铜丝表面无明显现象，由此判断出Al和Cu的活动性强弱顺序为 ＞（H）＞ ；发生反应的基本反应类型是 ；铝丝使用前需用砂纸打磨的原因是 ；
（2）为了达到实验目的，除（1）中实验外，还需要进行的实验是 。
结合化学知识回答下列问题。
（1）试举一个能说明分子之间有间隔的例子： ；
（2）CO2与CO的化学性质有很大不同的原因是 。
根据如图中甲、乙两种固体物质的溶解度曲线回答问题。
（1）P点的含义：在t℃时甲与乙的溶解度 ；
（2）在温度不变的情况下，把乙的不饱和溶液变为饱和溶液的方法是 ；
（3）甲中含有少量的乙，若提纯甲应采用的结晶方法是 。
物质的变化常伴随能量变化。
（1）能量的变化常表现为温度的改变。稀释浓硫酸时，溶液的温度 ；
（2）氢气被认为是理想的清洁、高能燃料。请写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式 。