在研究浮力时，某同学用甲、乙两种液体做了如图24所示的实验。-优题课

在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中：

（1）先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时，感觉受到的阻碍是不同的，由此猜想滑动摩擦力大小可能与　　有关；先后用大小不同的力将手按在同一接触面上滑动时，感觉受到的阻碍也是不同的，猜想滑动摩擦力大小还可能与　　有关。

（2）一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，采用了如图所示的方式，这种操作是　　的。

（3）根据　　，实验中应该　　、　　的拉滑块，滑动摩擦力的大小才　　拉力的大小。

（4）一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关，于是他设计了一个实验方案，下面是该方案中的一个环节：”将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同一水平桌面上，让两个木块与桌面的接触面积不同“，他对这个环节的设计是　　的，原因是　　。

为了探究导体在磁场中怎样运动，才能在电路中产生电流，采用了图中所示的实验装置：

（1）将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，电流计指针不偏转，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针　　偏转；断开开关，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针　　偏转。（填”会“或”不会“ $)$

（2）将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，让导体在蹄形磁体中竖直上下运动，电流计指针　　偏转；让导体在蹄形磁体中斜向上或斜向下运动，电流计指针　　偏转。（填”会“或”不会“ $)$

（3）综合（1）（2）中的实验现象可知，导体在磁场中运动产生电流的条件是：导体必须是　　电路的一部分，且一定要做　　的运动。

（4）在这个试验中　　能转化为了电能。

小聪同学用伏安法测电阻，实验电路图如图甲所示。

（1）该实验的原理是　。

（2）闭合开关 $S$ 前，滑动变阻器滑片 $P$ 应置于　　端（选填“ $a$ ”或“ $b$ ” $)$ 。

（3）假如小聪同学用完好的器材按如图甲所示实验电路图正确连接电路，实验时正确操作，刚一“试触”，就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是：

①　　；②　　。

（4）调整后，小聪同学重新按图甲所示的实验电路图正确连接电路，进行实验，某次实验中电压表示数如图乙所示，电流表示数如图丙所示，被测电阻 $R_{x} =$ 　　 $Ω$ 。

（5）若滑动变阻器的最大阻值为 $R$ ，被测电阻的阻值为 $R_{x}$ ，实验过程中电流表突然损坏，不能正常使用了，他想出一个方法，在撤掉电流表的情况下，利用现有的器材，也能测出电阻 $R_{x}$ 的阻值。

实验步骤如下：

①将滑动变阻器滑到 $a$ 端，闭合开关 $S$ ，读出电压表的读数，记为 $U$ ；

②　　；

③读出滑动变阻器的最大值 $R$ ；

④则被测电阻 $R_{x}$ 的阻值为： $R_{x} =$ 　　（写出表达式）。

小明和小强在测“滑轮组机械效率”的实验中，一同学组装好如图所示实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。

（1）实验时，小明　　竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，弹簧测力计读数为 $0.5 N$ ；同时小强也用刻度尺测出钩码被提升的高度为 $10 cm$ ，以上测量结果准确无误，其他被测物理量和计算数据记录如表：

钩码重 $G / N$	弹簧测力计提升的高度 $x / m$	有用功 $W_{有} / J$	总功 $W_{总} / J$	机械效率 $η$
1	0.2	0.1	0.1	$100 %$

（2）小明和小强通过计算得出该滑轮组机械效率为 $100 %$ ，他们意识到出现了错误，请你帮他俩找出错误的原因：　　。

（3）该滑轮组的机械效率实际为　　（精确到 $0.1 %)$ 。

（4）在实验中，若将钩码的重增加到 $6 N$ ，则该滑轮组的机械效率将　　（选填“变大”、“变小”或“不变” $)$ 。

如图甲所示，用钢丝绳将一个实心圆柱形混凝土构件从河里以 $0.05 m / s$ 的速度竖直向上匀速提起，图乙是钢丝绳的拉力 $F$ 随时间 $t$ 变化的图象，整个提起过程用时 $100 s$ ，已知河水密度为 $1.0 \times 10^{3} kg / m^{3}$ ，混凝土的密度为 $2.8 \times 10^{3} kg / m^{3}$ ，钢铁的密度为 $7.9 \times 10^{3} kg / m^{3}$ ， $g$ 取 $10 N / kg$ ，不计河水的阻力，求：

（1） $0 - 60 s$ 内混凝土构件在河水里上升的高度；

（2）开始提起 $(t = 0)$ 时混凝土构件上表面受到水的压强（不计大气压）；

（3） $0 - 60 s$ 内钢丝绳拉力所做的功；

（4）通过计算说明，此构件的组成是纯混凝土，还是混凝土中带有钢铁骨架？